2017年语文长春版第十二册《七律·到韶山》教学设计2.docVIP

七律·到韶山教学设计 教学背景分析 传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化它是中华民族几千年文明的结晶革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵红色文化是开展青少年德育的有效载体。红色文化资源内容丰富，每一处革命遗迹、每一件珍贵文物、每一堂传统课都是鲜活的教材，都折射着革命先辈崇高理想、坚定信念、爱国情操的光芒。用鲜活的历史告诉青少年，老一辈革命家的丰功伟绩建立在他们对祖国深厚的爱之上。红色资源正是彰显革命历史的新平台、新课堂。1、掌握重点字词。 2有感情地朗读课文3、理解诗意，理解诗意，教学难点韶山在湖南省湘潭，是作者的故乡。，毛泽东在湖南考察农民运动时曾回到韶山。三个月以后，屠杀革命群众，当时韶山成立了农民自卫军，拿着枪和梭镖，准备配合其他农民武装力量进攻长沙。后来反动军队大举进攻韶山，农民自卫军在英勇抵抗后失败。作者在年月日至日重返韶山，离年已经年多。久别回乡，且是老大还家，人世沧桑怎能不引起诗人的无限感慨！自古以来以老大还家为题材的诗篇数不胜数，感旧伤时是这类作品的共同基调。而毛泽东作为一位伟大的无产阶级革命家，他的心里装着亿万中国人民，他所关心的首先是革命事业。这首七律诗就鲜明地体现着他那高远的思想境界。的最高领导人。泽东担任过的主要职务几乎全部称为「主席」，所以被尊称为毛主席。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。引导学生融入情境1927年大革命历史情景的32年的故乡时的真实感受。通过对韶山人民革命历史的回顾，以及对人民公社社员通过热情劳动而喜获丰收的描绘，赞扬了革命人民艰苦卓绝的战斗精神，现在让我们再读读诗句，并结合自己了解的课外知识，说一说诗中你感触最深的是哪句？（再读诗歌，之后交流） 首联：是对32年前往事的回忆和作者对故乡怀有一片深情。 师：最能表现诗人情感的字眼是哪个？（咒）这表现出来诗人怎样的情思？边讲边板书：咒：哀叹。（在这里用来表示对岁月如流的怅恨。“咒”字是对时间流逝之快的感叹，这个动词炼得极好，十分新颖）在朗读过程中，这份近似痛叹、哀伤的情感来源于什么？（离别的时间长，时光已不在以及对家乡人民的思念。） 师：在阔别家乡的这段光阴中或许发生了一些什么事情，让诗人发出了无限感叹呢？ 如：（亲人逝去、时间一去不复返、哀伤32年前牺牲的那些人们……） 师：仅一个“咒”字噙满了多少热爱，多少思念，多少沉痛的感慨。诗人为此（为流逝的漫长光阴）而诅咒岁月的流逝，他在痛叹光阴不在，痛叹整整32年见不到故乡的面容，他要强调他对故乡的强烈情感。 （学生齐读、指名读“别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。”） 颔联：紧接上联，不但诗化、形象地概括在中国共产党领导下农民武装与国民党反动军队艰苦卓绝的斗争，也象征全国军民与蒋介石的斗争。 师：此联给你展现了一幅怎么样的画面？（毛主席带领成千上万的农民兄弟奋起造反，造国民党反动派这些罪恶黑手之反）场面如何？（斗争激烈）你又是从那些字词里品味出来的呢？（一个“卷”字状写了农民运动波澜壮阔、迅猛发展的声势。“红旗”和“黑手”，在视觉色彩和感情色彩上都形成鲜明的对比，有力地突出了当时阶级斗争的尖锐激烈。） 师：这短短的几个字，概括了前32年革命与反革命之间的数字搏斗的历史，这怎能不让人不振奋人心。 （小组读、学生齐读“红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。”） 颈联：首先，它概括总结了中国革命的历史精神。此外，这两句诗还有着深刻的现实意义，它教育和启迪着当代人：新中国是无数的先烈和革命者用鲜血换来的，它来之不易，应当倍加珍惜。故乡旧貌换新颜的景象，生动感人。作者从历史的万千追忆中转回到现实。 师：此联中，表现诗人情感的字眼是哪个？（喜：欢喜）他喜从何来？（作者具体描绘了以稻菽（为代表的农业生产的丰收景象，傍晚收工时，他们迎着黄昏缭绕的烟雾，高高兴兴地从田野上归来了！）真是诗中有画。这是一幅当代农村新生活的风俗画。这“千重浪”的“稻菽”；这“下夕烟”的“英雄”，是眼前景，不出一望之遥；但它仅仅是属于韶山一地所有吗？（它不仅是韶山，也是全国广大农村的普遍风光。正是这对故乡的歌颂，同时也歌颂了祖国，并以这歌颂祖国的巨大热情更加深了对故乡的歌颂。） 师：全诗把历史与现实紧密结合。尾联既写景，又写人，同时融入诗人热爱社会主义新农村、热爱劳动人民的思想感情。 （齐读、指名读“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。”） 2、悟情： 诗词的主旨句是哪句？ “为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”。 这两句诗饱含着作者对烈士们的深切怀念，充分肯定了先烈们献身精神的伟大意义。此外，这两句诗还有着深刻的现实意义，它教育和启迪着当代人：新中国是无数的先烈和革