避免退休震荡retirementshock的发生.pptVIP

計畫三 : 付費機制 優質的幼兒教育系統建立過程花費龐大(根據NCE1993年估計約需八億六千萬英鎊) 若比照義務教育免費的機制，整個計畫會變得不可行，因此建立一個使用者付費的機制是必需的 Basic Skills指的是 : reading、writing、verbal communication 文盲與數盲是經濟的災難(illiteracy and innumeracy are an economic disaster)。據統計，不具備基本技能的人，失業機率是一般的兩倍(ALBSU，1993) 基本技能應該在年輕時期就要習得。 只要透過適當的教導，七歲時就可習得這些基本技能 除了兒童之外，也應該關注那些因為長期因為缺乏基本技能而失業的成人 21世紀的理想教育應該是位所有的小孩建立知識與技能的基礎然後發現每個小孩特有的天分並發展它 傳統學術教育與職業教育的過度分化 英國當前問題 : 教育系統中理論與實作各自運作，然而社會實際需要的卻是兩者的整合運用 解決方式 : 整合，提供年輕學生更廣泛的學制選擇，而不是一定要在傳統學術教育或職業教育二擇一 國家生產力的提升仰賴於高度專業與高收入的經濟環境，而這要靠雇主對員工所做的投資，也就是訓練員工的專業與能力 在德國，企業每年花薪資支出的3.5%做員工訓練，法國也有2.5%。 People want to learn, our company needs them to learn, and government must help provide the opportunities for them to do so. 英國提供了世界一流水準的高等教育，然而只有少數人有機會受這些高等教育 英國教育制度現存的一些問題 高等教育仍是受那些來自富裕家庭學生所佔領著 Part-time學生沒有機會獲得學費減免，而很多part-time學生都是一些成人學生或是家庭背景叫窮困的學生 學生貸款仍無法解決那些窮困學生的經濟問題 因此建立一個新的資金制度是必需的 學習銀行(learning bank)的特色 將成人學習建立在一個公正的資金制度上，而不歧視任何一種學習 建立一個學習的信用機制，允許學生享有行動性與選擇性 提供一個有彈性的個人學習帳戶(individual learning account)當作教育的基礎 促進政府、雇主與個人的合作，一起建立這個學習機制 傳統認為60歲以上的人口不具生產力，但雖著健康醫療進步，人類工作的時間或是退休後的生活期間亦漸增長 高齡者具有廣博的經驗與圓融的智慧，是社會重要的資源因此高齡人力資源開發與運用是高齡社會的重要議題 避免退休震盪(retirement shock)的發生退休震盪來源為經濟上的威脅感、朋友關係不足感、工作色師帶來的失落感與無用感、和社會缺乏連結及無法獲得自尊感的滿足感退休人員做好規劃與準備，可以避免退休震盪，減輕退休後的負面衝擊 肯定老年生活價值，繼續服務人群社會對老人充滿歧視與偏見老人累積了豐富的生命經驗，具有智慧與圓融。退休人員還是可以繼續服務人群，對社會有所貢獻 達成成功老化，做好退休準備所謂成功老化是指個體對老化的適應良好，生理保持最佳狀態，進而享受退休生活退休人員的在工作是幫助個體成功老化的重要途徑之一 使個體繼續成長，發揮智慧有關生命後期的研究指出，並非所有成就後的改變都蘊含衰弱與退化。有些專業領域反而越老經驗越豐富，表現越好。退休後從事有意義的工作，是自我夢想的實現，使老年期完整圓滿 增進人際關係，減少社會疏離人平大約40年的生命與工作有關。工作對個人的各種層面、生活滿意度及其人際關係都有重要安定力量透過再工作的機會，可以增進人際互動機會，減少社會疏離 增進人際關係，減少社會疏離人大約40年的生命與工作有關。工作對個人的各種層面、生活滿意度及其人際關係都有重要安定力量透過再工作的機會，可以增進人際互動機會，減少社會疏離 益於知識的傳承高齡者經驗豐富，可在組織中扮演良師角色(mentor)，使得知識得以傳承 具有穩定功效研究顯是中高齡員工對於現職滿意度最高，具有守分、敬業的精神，形成職場一股安定力量 降低人事成本雇用原組織退休員工比從外面另募新職員節省相關人力費用 減輕老人問題、益於社會穩定鼓勵高齡者積極參與社會角色可避免其因退休造成自信心、自尊喪失而形成老人問題 紓解人力短缺壓力高齡者仍有學習能力，透過適當人力規劃與統整，能增加勞動力的供給，紓解人力短缺的窘境 助於整體經濟發展高齡者若能積極從事生產性角色，避免成為閒置人口，可減輕國家負擔並創造更多國家財富 隨著年齡增長，有些能力或特質隨著改變，包含生理、心理、、認知與人格。 高齡者特性，