2017春北师大版品社一上第一单元《我是小学生了》单元备课.docVIP

课 题 第一单元 我是小学生了 主题一：我上学了 授课时间 2014-9-2 2014-9-4 主 备 任丽雅 复 备 本课时教学分析 学情分析：一年级刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难! 教学目标： 让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，了解学校与幼儿园的不同，尽快适应学校的新生活。 引导学生了解、熟悉新教师，能感受到老师的关怀与抚爱，同时也能表达自己对老师的热爱与尊重。 引导学生了解、熟悉新同学、新伙伴，体验作为班集体成员的责任与快乐。 引导学生了解并遵守学校的规则和纪律，初步形成良好的生活、学习习惯。 教学重点：让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，了解学校与幼儿园的不同，尽快适应学校的新生活。 教学难点：引导学生了解、熟悉新同学、新伙伴，体验作为办集体成员的责任与快乐 主题一 我上学了（） 教学目标： 了解、熟悉新的校园环境，熟悉新同学新老师，逐步适应新的校园生活。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。 知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。 教学重点：让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，了解学校与幼儿园的不同，尽快适应学校的新生活。 教学难点：培养学生热爱学习的感情 教学时数：2课时 教学准备：1、做好参观校园的准备工作， 教学过程 教学过程： 第一课时：（） 今天，你高兴吗？从今天开始，我们就是一名小学生了，我们就要在学校里学习知识了！ 一、 交流：从今天开始我们就是一名小学生了，快上学的时候， 爸爸妈妈都给你做了哪些准备活动？你想做一个什么样的小学生！ 一、通过发新书的活动，引导学生体会领新书的心情，激发学生对学习新知识兴趣，懂得从小就应该养成爱护新书的好习惯。 提问：你喜欢老师发给你的书吗？从今天开始我们每天都要与他们在一起了。当你领到新书的时候，你是什么心情？你是怎么和新书交上朋友的？ 引导学生知道如何整理书包？ 二、通过学生的回忆使学生知道小学生活与幼儿园生活的不同。从而感受到新的学校生活带来的乐趣。 （一）．说一说上学后和上幼儿园有什么不同？ （幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等------）师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。 （二）打开书第4、5页 观察图：是什么时间？在什么地方？（九月一日，学校门前） 有谁在干什么？说一说。 1．上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？ ２．上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？ ３．你们第一天来上学时心情是怎样的？ 三、学《唱上学歌》 观察书第6、7页的图 图上的小朋友上学时做了什么事？你们做了什么事？（安排了座位、发了新书、抄了新课表） 第二课时：（） 一、唱《上学歌》 二、在学校中你都见到了什么？ 三、带领学生参观校园，激发学生对学校生活的热爱。 我们已经在这个学校上了几天的课了，也认识了一些老师和同学，今天老师带领你们去认识一下这个学校！ 准备工作及注意事项： 参观前每个小组推选队长，要确定参观内容和路线。 参观时要轻声慢步，不要大声喧哗， 在走廊里，要排好队，有秩序的参观，不要追跑打闹。 进教室或办公室要先敲门，不要妨碍高年级同学上课。 要认真观察，有问题的要积极主动提问。 以小组为单位介绍自己的观察结果。 全课小结：通过我们今天一节课学习，你都知道了什么？ 学习效果评价设计 教学板书 我上学了