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                没能力没学历很难立足没知识
                    没知识/能力/学历想找好工作真难一线生机:????我是比较早期的大学毕业生,国家统一分配的。我们所碰到的问题和现在不一样,我分到的企业是一家有800多人的工厂,我是全厂唯一的科班出身专业对口的,可是没一个科室肯要我,最后一个生产车间接收了我,开始了我的职业生涯。?学历、经历、能力、智力和一个人的性格对一个人的一辈子都会有影像,但影响最大的是你的性格。别太在意自己学历有多高,应多在意自己的个性性格如何才能达到完美,她是一种境界你无法真的完美,但你会越来越好,也会过得越快越好。?????在新世纪,如何做出正确的选择????一、新世纪的3个特征及对人的3个要求????.我们以从一个工业化的时代进入到信息化时代,就是因为这种改变,就会对我们每一个人的生活产生很大的影响。????.21世纪的三个显著的特点,用三个词表示就是:速度、变化、危机。与之相对的应该是:学习、改变、创业。????速度:经济周期加剧短促;????变化:新技术将改变一切旧有的事物;????危机:旧有的思维模式行为、商业模式将受到剧烈的冲击,每当历史发生重大转变时,预示着旧有的机会消失,同时预示着新的机会在产生。????学习:联合国教科文组织下的“二十一世纪教育委员会”在《学习:内在的财富》报告中指出,21世纪是知识经济时代,在知识经济人人应该建立终身学习计划,每个人应该从四方面建立知识结构:1.学会学习;2.学会做事;3.学会做人;4.学会共处。????改变:1.从思维改变(学会侧向思维、逆向思维);2.从每一件小事开始;3.从现在开始;4.从自己开始。????二、我们将要面对五个时代的激流????1.人人要面对竞争,没有一个单位,没有一职位是绝对安全的。????2.20世纪留给人们的最大陷阱就是满足现状。比如:今天向官方要求解决就业问题的很多人就是5-10年前,从不认为自己会下岗的人。????您是否也在漠视危险呢?????企业界流行着一个众所周知的故事:假如你把一只青蛙投放到热水中,青蛙受到刺激,很快就会跳出来。但是,把青蛙放入一锅冷水中,然后逐渐加温,青蛙在逐渐变暖的温水中很舒服,当它感到有些烫的时候,已经没有能力跳出来了,最后必然难逃被烫死的命运。????3.速度至上已打破了旧有的秩序(如商业模式等)同时新的机会在产生,比尔.盖次在《未来时速》中的观点,80年代注重产品质量,90年代就是形象设计,21世纪头十年将是速度至上。速度至上将打破旧有的商业模式。比如电脑、电视、手机等这些行业,它们要不断的推陈出新,如果不能快速的更新,就会很快被市场淘汰。????每当历史发生这种重大转变的时候,就预示着旧的机会在消失,新的机会在产生,只有那些先知先觉的人才会抓住机会,从而走向成功,而那些抱着旧机会不放的人,就会被时代抛弃。自1989年到现在,在美国有3600万个工作岗位消失了,但是工业化向信息化产业调整到现规模的时候,在美国又新产生的工作机会高达7600万个,此次信息化革命产生的变化以超过历史上任何变化的总合.例如:制造业人员的减少,旅游服务业人员的增加;信息化时代物流配送系统的从业人员出现。????4.专业人士充斥市场????.各行各业人才济济,以“知识分子”靠文凭打天下的,人满为患。比如,现在大学生找不到工作,甚至连研究生都找不到成心如意的工作。????5.学历贬值????国家统计局数据:2002年全国在校大学生903万人,北京高考录取率以达70%,上海更高达81%超过中等发达国家的水平,靠一纸文凭就高枕无忧的日子已经一去不复反了,大学文凭只是个敲门砖,敲进去了,还要创造产值。否则就会.......????现在社会上有八种人日子不好过:1.知识陈旧;2.技能单一;3.情商低下;4.心理脆弱;5.目光短浅;6.反映迟钝;7.单打独斗;8.不善学习。(您占几种呢?)????那么如何成为人才呢,成为怎样的人才呢?????“一”字形人才?????知识面宽,但是没有专业的技能;????“1”?字形人才?????有很好的技能,但是知识面狭窄;????“T”?字形人才?????知识面广,综合能力强,专业精通,这是前一段时期社会急需的人才种类,但是由于社会的发展,此种类人才供大于求;????“+”?字行人才不仅知识面宽,综合能力强,专业精通,而且非常有学习力,又具备很强的创新能力,21世纪企业的竞争说到底是人才的竞争,人才的竞争说到底就是学习能力的竞争,只有“+”字形的人才才能根据社会的变化,而使企业更具创造力,让企业处于不败之地。????美国有一家著名的也是全球最大的机构叫CNN的报道说:“在21世纪,我们将处于一个无固定化职业的社会。”也就是说今天的您,不管您是老板,还是工薪族,如果您自己认为你现在的职业、事业可以终身不变的,那将是非常危险和不现实的想法。未来经济学家预测:人类现
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