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2017春沪教版数学一下1.2《玩拼图》教案4
玩数图——计算三角
教学目标：
1.能够将相邻区域的小圆片的个数相加。
2.对给出的“结果数”能够分拆成两个合适的数。
3.通过摆圆片、填合适的数，感受到三角盘中三个数与三个结果数之间的关系。
教学重点：对给出的“结果数”能够分拆成两个合适的数。
教学难点：三角盘中三个数与三个结果数之间的关系。
教具准备：磁性黑板、三角盘、翻转片、数字卡
教学过程：
一、找规律
看图找规律
师：小丁丁和小巧在做游戏，将一个三角放在中间，把小圆片分别放到三个区域中，你能从图中看出游戏的规则吗？21世纪教育网：21世纪教育网
出示一个三角板，将小圆片放到各个区域中去，教师不做解释的摆放第一张结果数卡。
用磁性小圆片和数卡将书上题2摆在三角板上，然后学生得到计算三角的草图，并摆出题2，求出结果数并填入。
二、提高过程
1. 题3：只给出一个结果数，且一个区域没有摆出。
教师摆出三角板，给出题3，提问：你们能填一填吗？说出为什么这么填的理由。
5+____=11 11—5=_____
2.抽象成数
师：能直接用数表示吗？
3.题4—5
教师提问：你是如何算出的，用了什么方法？
三、探究
1.题6：
摆出题6的三角板，师：你们能够用小圆片摆一摆，试一试吗？
和学生一起探讨，通过尝试解决问题。
尝试一：首先上方摆上3个，那么左下方如何摆或者右下方如何摆。
探讨：这样摆可以吗？
不可以的话是为什么？说一说理由。
尝试二：上方摆上4个，那么如何摆剩下的？
提问：这次成功了吗？
说一说为什么这次摆对了？
2.检验：4+3=7 3+5=8 5+4=9
将小圆片抽象到数，填入题目中。
四、练习册的练习
1.简单题型21世纪教育网：21世纪教育网
将相邻的区域相加并将结果写在卡片上
2.难度增加：2个区域是空的。
师：你能说一说你是如何算出来的吗？
（必要时可以让学生用小圆片摆出）
3.通过试验找到答案
左边：请你们试一试，你能知道这三块区域到底是几吗？
（用小圆片来摆一摆）21世纪教育网：21世纪教育网
右边：请用小圆片来摆一摆，看看这题有什么不同？
4.找规律。
五、课堂小结
略。
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