2017春沪教版数学二下6.3《游国家森林公园》教案2.docVIP

游国家森林公园——混合运算 教学目标： 1. 理解加减乘除混合运算中，先乘除后加减的法则，并能正确运用。 2. 培养学生解决问题的能力。 3. 渗透归纳、整合等数学思想。 教学重、难点： 正确运用先乘除后加减的法则。 教学过程：21世纪教育网21世纪教育网 一、情景引入，揭示课题 1. 小胖和小朋友们一起去郊游，每辆车坐6人，坐了5辆车，还多了4人，一共几人去郊游？ 从答案中选择出算式：6×5+4=34（人） 理解6×5算得是哪些学生，为何要加上4？ 2. 讨论：算式能否改成：4+6×5？这时先算什么？为什么？ 3. 揭示课题：今天我们要来学习混合运算。 二、理解运算顺序 1. 尝试问题解决： ① 小丁丁用10元钱，买了4瓶水，每瓶2元，还多几元？ ② 小亚有4个面包，小巧用9元钱买了每个3元的面包，现在小亚比小巧多几个？ 学生列式：4-9÷3=1（个） 问：列出的算式有哪些运算？先做什么？再做什么？为什么不按从左往右的顺序算？ 小结：在有加减法又有乘除法的混合运算中，我们先做乘除法，再做加减法。 2. 尝试练习： 80-6×7 80-24÷6 三、掌握运算顺序 （1）现在我们和小丁丁他们去游国家森林公园。看，他们首先来到了哪里？ （激流勇进 每位6元）小胖、小丁丁、小亚、小巧4人一组玩“激流勇进”，小胖是组长，负责买票。他口袋里有156元，买票后还剩多少元钱？你们能帮小胖算一算吗？小组讨论一下。 汇报解题方法：4×6=24 156-24=132（元） 或：156-4×621世纪教育网21世纪教育网 =156-24 先乘后减 =132（元） 进一步让学生理解先乘后减运算顺序的道理。 （2）接着小胖他们小组又走了“勇敢者之路”，票价是每位7元，小胖又买了4张票。请大家算一算，小胖为两个项目一共付了多少元钱？可以怎样列算式？（同桌讨论一下） 得到算式：4×7+24或24+4×7——“4×7”表示什么？ 用递等式计算：24+4×7 =24+28 =52（元） （3）走过了勇敢者之路，小胖他们来到了风景优美的翠湖，他们想租一条船去游翠湖。看看租船的价钱是怎样的？四人总共要20元。 问题：今天吃饭、激流勇进、勇敢者之路每人已经用了23元。他们4人再租一条船去游翠湖。算一算，到现在为止，每人总共要花多少元钱？ 23元是每个人已经用掉的。那么，游翠湖后，每人总共要花多少元钱？小组讨论并列出算式。 交流得算式：20÷4+23或23+20÷4 问：“20÷4”表示什么？这题里面有哪些运算？先算什么？再算什么？ （4）游玩好翠湖后，要到集合时间了，集合地点在出口处。为了准时赶到集合地点，他们4人决定乘马车。小亚还剩下10元钱，够付马车的钱吗？ 先看一看马车的价钱，再小组讨论，算一算。 得到算式：24÷4=6 10＞6——“24÷4=6”表示什么？ 够用的，那么还多多少钱呢？谁能列出一个综合算式？ 得到：10-24÷4 =10-6 =4（元） （5）终于，小胖他们准时到达了集合地点。游玩的过程中，他们解决了连加、连减、加减混合、混合运算的许多问题。 小结：谁来说一说，加减乘除混合运算的顺序？（先乘除后加减） 四、练习评价，巩固运算顺序 现在让题目来检验我们小朋友今天学的本领扎实不扎实。 1. 书本练一练。 2. 练习册上的练习。 教师巡视，指导评价。