2017春浙教版品生二上《炎黄子孙》教案.docVIP

《炎黄子孙》教学设计 教材分析： 本课教材由三部分组成，即“炎黄子孙的由来”、“炎黄子孙的体貌特点”和“为炎黄子孙自豪”。本课从炎黄子孙的名称由来入手，让学生在为祖先骄傲的同时，激起了解炎黄子孙体貌特征的兴趣，并帮助他们了解炎黄子孙的体貌特征。结合对了不起的华人的了解，让学生感受到做为炎黄子孙的自豪,，激发学生的民族自豪感。 学情分析： 本课为第二单元“我是中国人”中的第五课。对于低年段的孩子来说，“祖国”是一个十分抽象的概念，这个单元前四课通过对传统节日、祖国版图、首都、国旗等的介绍，使学生通过具体概念对祖国形成一个整体的印象。而本课则主要借助故事、图片、实物等具体形象的手段，让孩子们了解“炎黄子孙”的起源传说，发现同胞共同的外貌特征，并通过对优秀华人的认识和介绍，增强孩子们的民族之情，从而使“我是中国人”的归属感和自豪感深入孩子心灵。 教学目标： 1.了解“炎黄子孙”名称的由来及相关的故事，知道大陆人民、港澳台同胞、海外华人都是“炎黄子孙”。 2.通过观察发现炎黄子孙的特征，初步了解一些关于人种的知识。 3.了解华人中的优秀代表，能以优秀华人作为榜样，激励自己不断进步。 教学重难点： 知道黄色人种的特点和激发做为炎黄子孙的自豪感。 课前准备： 了解关于“炎黄子孙”名字来由的故事以及其它关于黄帝、炎帝的传说故事。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、情景导入 师：今天，有几位来自不同国家的小朋友来到我们身边。点击图片“不同国家的宝宝” 你发现，图上的哪一位小朋友和我们的长相是相似的？有什么地方相似？ （黄种人那一个，任意说到一项特点均可） 2．师：请同桌之间相互看看，观察你的小伙伴的头发、眼睛、皮肤是什么颜色的？ 师：让我们看看周围的小伙伴，大家是不是都有这样的特征？ 师：边观察，边在课本第37页做下记录。 师：是啊，黑头发、黄皮肤、黑眼睛就是我们炎黄子孙共同的特征。 【出示课题】读题 二、了解不同人种特点 1.师：黄皮肤、黑头发、黑眼睛的我们属于“黄色人种” 2.师：旁边的两位小朋友和我们的外表长相不一样，你知道他们分别属于什么肤色的人种吗？（指名说——小结） 白色人种 师：这位小朋友属于白色人种。瞧，世界各地还有许多白色人种的朋友呢！ 【点击出示照片】 黑色人种 师：这位小朋友属于黑色人种。看，这些就是世界各地的黑人朋友啦！ 【点击出示照片】 3.师：白色人种和黑色人种的样子和我们“黄色人种”有什么不同呢？ （四人小组讨论——交流：抓住肤色、发色、眼睛的颜色等简单说说） 总结：我们是有着黑头发、黑眼睛、黄皮肤的黄种人，这是我们炎黄子孙的共同特征。 三、了解“炎黄子孙”来由 1．你们知道，我们为什么被称为“炎黄子孙”吗？ （1）指名说 （2）师：“炎黄子孙”从字面上理解，就是炎帝和黄帝的子孙。 师：事实上，咱们“炎黄子孙”的名字就是来自上古时代的这两位传说人物。 介绍炎帝 神农氏，姓姜，号炎帝，他自称是太阳神、火德王，两个火字为“炎”，所以神农氏也是“火帝”。神农氏选五谷、尝百草（神农本草经），教民稼穑，在位一百四十年。 他是农业的始祖、又是医药之王。 播放神农尝百草的动画视频 介绍黄帝 黄帝姓姬名云，因生于轩辕之丘又名轩辕，号有熊氏，在位一百年。 他被尊为“人文初祖”。 播放“人文始祖——黄帝”的视频 小结：“炎”指的就是炎帝，“黄”指的就是黄帝，他们是我们中华民族共同的祖先。 师：瞧，关于炎帝和黄帝故事还有很多呢！ （图片出示并标注：黄帝造轩辕车、嫘祖养蚕、仓颉造字、嫫母造镜子等） 我们的老祖先是充满智慧而又大公无私的。我们炎黄子孙，包括大陆人民、港澳台同胞、海外华人，一直继承祖先的传统，不断出现各种优秀的人才，他们有的为国争光，有的造福人类，让我们去了解现代杰出华人的故事吧！ 四、我是华人我自豪 （一）在我们华人中，有许多闻名世界的杰出人才，你认识他们吗？ 【出示钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍的照片】 （二）华人中的优秀人才举不胜举，今天，就让我们来进行一场“了不起的华人知多少”擂台赛。 1．我们以大组为单位进行擂台赛。 （1）必答题：教师随机点击钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍其中一位的图片，每大组介绍一位，组员可以补充。 李云迪：著名的青年钢琴演奏家 冰 心：著名作家，为孩子们写过不少作品，如《寄小读者》、《再寄小读者》、《小桔灯》 【准备冰心作品的图片】 钱学森：著名科学家，为我国的“两弹一星”事业作出了杰出的贡献。 【准备原子弹爆炸景象图片】 邓亚萍：著名乒乓球运动员，曾代表中国获得奥运会、世乒赛等各项赛事的冠军。 【准备邓亚萍比赛录像】 成