2014人教A版数学一轮复习指导课件 选修4-5 第2节 证明不等式的基本方法.ppt.pptVIP

解答本题可按以下思路进行 ①由条件知|f(0)|≤1，|f(1)|≤1，|f(－1)|≤1； ②探求|f(2)|与|f(0)|、|f(1)|、|f(－1)|的关系； ③利用不等式|a±b|≤|a|＋|b|证明． 证明：证法一：∵当|x|≤1时，|f(x)|≤1， ∴|f(0)|≤1，即|c|≤1. 又|f(1)|≤1，|f(－1)|≤1， ∴|a＋b＋c|≤1，|a－b＋c|≤1. 又∵|a＋b＋c|＋|a－b＋c|＋2|c|≥|a＋b＋c＋a－b＋c－2c| ＝|2a|，且|a＋b＋c|＋|a－b＋c|＋2|c|≤4， ∴|a|≤2. ∵|2b|＝|a＋b＋c－(a－b＋c)|≤|a＋b＋c|＋|a－b＋c|≤2，∴|b|≤1， ∴|f(2)|＝|4a＋2b＋c|＝|f(1)＋3a＋b|≤|f(1)|＋3|a|＋|b|≤1＋6＋1＝8， 即|f(2)|≤8. 证法二：∵当|x|≤1时，|f(x)|≤1， ∴|f(0)|≤1，|f(1)|≤1，|f(－1)|≤1. ＝|2f(1)＋2f(－1)－4f(0)＋f(1)－f(－1)＋f(0)| ＝|3f(1)＋f(－1)－3f(0)|≤3|f(1)|＋|f(－1)|＋3|f(0)|≤3×1＋1×1＋3×1＝7≤8. 证明含有绝对值的不等式，其思路主要有两种：一是恰当地运用|a|－|b|≤|a±b|≤|a|＋|b|进行放缩，并注意不等号的传递性及等号成立的条件；二是把含有绝对值的不等式等价转化为不含有绝对值的不等式，再利用比较法、综合法及分析法等进行证明，其中去掉绝对值符号的常用方法是平方法． 放缩法证明不等式，就是利用不等式的传递性进行证明不等关系，即要证a＞b，只需先证明a＞p，且p＞b.其中p的确定是最重要，也是最困难的，要凭借对题意的深刻分析，对式子巧妙变形的能力，以及一定的解题经验． 【活学活用】 2．设f(x)＝x2－x＋13，实数a满足|x－a|1. 求证：|f(x)－f(a)|2(|a|＋1)． 证明：|f(x)－f(a)|＝|(x－a)(x＋a－1)| ＝|x－a|·|x＋a－1||x＋a－1| ＝|(x－a)＋2a－1|≤|x－a|＋|2a|＋11＋2|a|＋1 ＝2(|a|＋1)． ∴|f(x)－f(a)|2(|a|＋1). 【考向探寻】 1．用反证法证明不等式． 2．用数学归纳法证明不等式． (1)题中含有“至少”，用反证法证明． (2)不等式与正整数n有关，用数学归纳法证明． (1)证明：假设|f(1)|与|f(－1)|都小于2， 即|f(1)|＝|1＋p＋1|＝|2＋p|2， |f(－1)|＝|1－p＋1|＝|2－p|2， 则4＝(2＋p)＋(2－p)≤|2＋p|＋|2－p|4矛盾， (1)适宜用反证法证明的数学命题 ①结论本身是以否定形式出现的一类命题； ②关于唯一性、存在性的命题； ③结论以“至多”、“至少”等形式出现的命题； ④结论的反面比原结论更具体、更容易研究的命题． 使用反证法证明问题时，准确地作出反设(即否定结论)，是正确运用反证法的前提． (2)与正整数n有关的不等式证明问题，如果用常规方法有困难，可以考虑利用数学归纳法来证明．利用数学归纳法证题时，在第二步中，要注意利用归纳假设．同时，这一步骤往往会涉及到分析法、放缩法等综合手段． ＝(x－1)2＋(y－1)2＋(z－1)2＋(π－3)≤0.① 又∵(x－1)2＋(y－1)2＋(z－1)2≥0，π－3＞0， ∴(x－1)2＋(y－1)2＋(z－1)2＋(π－3)＞0.② ①式与②式矛盾，所以假设不成立，即a，b，c中至少有一个大于0. 由于本问题是含有正整数n的命题，可以考虑用数学归纳法证明． 用数学归纳法证明不等式的一般步骤 第一步：审题确定用数学归纳法证明； 第二步：验证初始值n0(n0∈N*)时不等式成立； 第三步：作出归纳假设；即n＝k(k∈N*且k≥n0)时不等式成立； 第四步：证明n＝k＋1时不等式成立； 第五步：下结论，说明不等式成立． 活 页 作 业 谢谢观看！ 热点考向聚焦 新课标高考总复习·数学（RJA版） 活 页 作 业 基础知识回扣 选修4-5 不等式选讲 第二节　证明不等式的基本方法 考纲要求 考情分析 1.了解证明不等式的基本方法：比较法、综合法、分析法、反证法、放缩法；能用比较法、综合法、分析法证明简单的不等式． 2.会用数学归纳法证明不等式. 1.从考查内容看，高考侧重于对不等式证明方法的考查，且常与函数、数列等知识结合在一起命题． 2.从考查形式看，主要以解答题或其一问的形式出现，属中档题. 一、证明不等式的基本方法 1．比较法 (1)作差比较法 ①理论依据：a＞b? ；ab? ； a＝b?a