勤俭节约过生活.docVIP

勤俭节约过生活 教学计划 一、情境导入 教师走进教室，手里拿着半个包子，问：“同学们，这是什么？对，这是老师从垃圾箱中捡来的，大家说这半个包子该不该扔？为什么？知道这包子是怎么做成的吗？那好，就请我们的调查小组来介绍吧。 二、汇报过程 （1）放调查老农的录音或录像，介绍小麦从播种到收获的过程。 （过渡：老农的介绍告诉我们，粮食来之不易。那小麦又是如何变成包子的呢？请继续听汇报） （2）放参观采访食品加工厂的录音或录像，介绍把小麦变成包子的具体过程。 （过渡：大家看到了吧，一只小小的包子，经过许多道工序才做成，浸透了多少劳动者的心血，我们没有理由把它扔掉。勤俭节约是我们中华民族的优良传统，我们应该加以继承和发扬。我国历史上有不少关于勤俭节约的感人故事，现在不妨请调查组的同学来向大家介绍一两个。） （1）讲述古今名人勤俭节约的故事，一齐诵读有关勤俭节约的名言和古诗。 （过渡：“一饭一粥，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”告诉我们勤俭节约对每个家庭来说非常重要，今天我们请来了一位嘉宾，我们请她谈谈为什么居家过日子要勤俭节约。） （2）特邀嘉宾讲述在家庭中勤俭节约的意义。 （过渡：其实在我们身边也有不少勤俭节约的同学，接下来有请调查小组向大家介绍介绍。） （3）介绍身边勤俭节约的典型，展示实物（如使用多年的笔、本子、文具盒、书包、穿过的衣服等）[重点介绍在生活优裕条件下艰苦朴素的典型]。 （过渡：听了调查小组的调查汇报，大家有什么话想说吗？） 4、学生联系实际谈体会。 5、展开“我准备怎样勤俭节约”的讨论。 三、活动延伸 1、开展“勤俭节约献爱心，人人争戴勤俭花”活动，要求同学们省吃俭用，把节省下来的零花钱献给希望工程或者四川地震灾区的小朋友。 2、中队长代表中队委向全校队员发出倡议，要求每位队员做到“五个一”（即节约一分钱、节约一粒米、节约一度电、节约一张纸、节约一滴水）。 勤俭节约过生活 教学总结 这次的综合实践活动虽然并没有非常完满的结束，但它毕竟让我和学生亲历了那一个调查研究的过程，获得了体验和感悟，催生了兴趣，发现自己的闪光点，并获得了宝贵的经验。在活动实施阶段，学生开展各种调查与采访活动，收集和整理好活动的资料。做好活动前的充分准备。在实践活动中，学生学会根据自己和别人的特长进行分工合作，互相帮助、取长补短，设计好活动中每一个面临的问题。而活动过程中学生的自我发现与自我塑造的意识在逐步加强，在活动总结汇报阶段，各小组分工合作，利用各自的特长以多种方式，把课题活动成果展现出来。让学生在师生共评，生生互评的氛围中，找到各自的优缺点，互相取长补短。在这个过程中孩子们学会了倾听、学会了反思和理解他人的想法，更学会了相互接纳、赞赏、争辩和互助，也就学会了交往。更重要的是提高学习积极性，最终使自己走向自信、体验成功。成也好，败也好，都是实践后的一笔不小的财富，都是教学研究中的一次很好的历练，我愿将其珍藏，并使其发挥应有的功用。劳有所得，才会懂得珍惜，才会更明白事理，也能更好地培养能力，其实大可以让学生通过做家务赚取零用钱，这是一种很好的现象，能否从家内走出家外，比如去卖废纸品、牛奶瓶等，还需要学生们自身的努力，也需要家庭、学校的配合。