做人做事做学问我的教研生涯.docVIP

做人、做事、做学问—我的教研生涯 各位领导、各位朋友，先生们、女士们： 下午好！衷心感谢大家出席今天这个与我有关的庆典。 年已古稀，任教46年，即将退休，感慨万千。 谈些什么好呢？在人生道路上走了70年，其中经历17年寒窗之苦，接着做了大半辈子老师。 还是从我小时讲起，但主要还是从做教师讲起吧！讲出来与大家分享与共勉。 一、难忘的成长经历 我出身于兰州郊区县永登的农村。 幼年能够模糊记事时，家里比较殷实或者说相对比较富有。父母都有点文化，记事起就教我背“三字经”、“弟子规”中的片段，不懂也得背。 少年时代，即上小学能够记事时，家里吃穿不愁。刻在小学门口的“忠孝仁爱，礼义廉耻”八个大字，老师和学校要求我们言行一致，影响了我的一生。 中学阶段比较懂事时，家里父母先后去世，灾难接连不断。这个阶段，执行少先队“爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物”的五爱公德和积极响应“身体好、学习好、工作好”的三好号召给我的人生留下了极为深刻的印象。 真正懂事即上大学时，家里基本无经济来源，一贫如洗，特别聪敏而可怜的九岁弟弟夭折，真是雪上加霜，极为悲哀，生活极端困难。尽管如此,在那个阶段以“又红又专”为目标，以“为祖国健康地工作五十年”为动力，努力学习、刻苦钻研，以优异的成绩完成了学业。 高中与大学阶段，在生活上无奈无助的情况下，是组织上的关心，是亲友和同学、朋友们的帮助，才使我面对现实，克服困难，继续坚持了学习。经过刻苦努力和艰苦奋斗，才成为我们村庄在解放后的第一个大学生，并且才有了今天。 我成了我们县第一位出国留学者、第一位获得博士学位者（而且是在国外获得博士学位），是县里的第一位教授、第一位博士导师等等。 1951年刚上小学4年级时，由于家庭要从水乡迁移到山区，母亲希望我转学随同前往；1956年初中毕业时，父亲从家庭经济和他的身体情况出发，希望我上中专而不读高中。在当时的情况下，父母提出建议的出发点都没错。当我坚持自己的意见并诚恳向他们说明原因时，尽管家里有许多困难，但他们也都理解和支持了我，满足了我的愿望。我父母亲都是非常豁达开通的人，有了他们可贵的理解与支持，才有了我的今天。对此我永生难忘！ 显然，如果我不坚持自己的意见和理想，就不会得到相对良好的小学和中学教育，那很可能就不会有我的后来，不会有今天。然而，作为儿子，我未能有机会报答父母的恩惠而成为我终生最大的遗憾！时常感到有说不出的愧疚。 在这里我仅举了一个小小的例子，只是想说明一个事实，即我们常说的：“成功来自锲而不舍的坚持，而机会往往给予有准备的人。”仔细琢磨这句话，真是很有道理。 大学生活给我留下的印象十分深刻。我1959年考入兰州大学物理系，学的是物理专业金属物理专门化。虽然我的高考成绩远远超过了我非常喜欢的第一志愿“飞机设计与制造专业”的录取线，但因为家庭出身的关系被录取到了第二志愿。对于当时的我而言，只要能上大学就足够了，到哪个大学都很满足。我是当时全国1500万同龄人中的幸运儿之一啊！在当时，能够进入大学，也就是进入了“红色保险箱”！所以非常珍惜这个机会，学习工作都十分努力。 我们那一届大学生是最幸运的一届，在校期间虽然赶上了三年自然灾害的生活困难时期，也多少受了点反右倾的波及，但毕竟前未赶上“反右派”、“大跃进”的冲击，后未遭遇“文化大革命”的浩劫，相对比较完整、系统地接受了五年制本科教育。除了按教学计划完成了全部课程的学习外，还通过下厂下乡的实习和劳动锻炼以及扎实的毕业论文等实践环节受到了品德和基本技能的全面培养和训练，是较完整地贯彻了“高教60条”的一届，也是贯彻江隆基校长“高等学校教育的八条规律”教育思想得益最直接的一届。我们接受的严格而完整的五年制本科教育为我们一生的发展奠定了良好的基础。对此，我们那届的同学们对母校一直心存感激、念念不忘！对我们最敬爱的江隆基校长无比敬重、永远怀念！ 二、充实、愉快的教学、研究生涯 1、教师的职责： “师者，所以传道、授业、解惑也”，一句话概括了教师的职责。 我的理解，道者就是通过教师的言传身教，传递给学生一些做人的道理；授业、解惑则是教授给学生以专业知识，答疑、解惑并培养他们分析问题和解决问题的能力。显然，在此教与学的过程中，必须充分发挥教师的主导作用。然而，这并非意味着整个教学过程只是单向进行的，恰恰相反，应该是双向的学习和研讨过程。教师在教学过程中应该时时把握和坚持“教学相长”的原则。 “是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”《礼记·学记》。子曰：“三人行，必有我师焉。”都讲了有关教与学以及师生关系的哲理。 是的，教学应该在教师与与学生的互动和交流研讨的过程中进行，我在教学和与学生接触、交往的过程中受益良多。例如：我所承担的金属学热处理、金属X-射线学与电子显微学以及