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第1次辅导 初中现代文阅读解题策略与专项训练（一） 本期内容梳理 1、课外现代文阅读方法解读 2、典型试题精细解读 3、本篇文章相关知识链接 4、课后巩固练习——精选作业 指点迷津——现代文阅读方法123 课外现代文阅读是考试中占分数较多的一部分，所以我们在答题时要特别认真。但光有认真的态度还是不够的，还要遵循一定的规律，掌握一定的技巧。下面就介绍一下答题的规律和技巧： 记叙文要注意文章的脉络，即起因、经过、结果这三要素。散文要注意文章的线索，通过阅读将事件或线索串连起来，这样就可以帮我们理清文章的脉络解答问题了。除了理清文章脉络，我们还要找出文中的关键词句（关键词句指的是议论、抒情词句）。找到了关键词句，我们就能把握文章的主旨了。因为文中的议论、抒情句就是作者的感情世界的表露。而出题者想要考察的就是读者对文章情感的理解。这样文后的好些问题我们就能回答了。针对某段所提出的问题，我们要重点研读，还要联系上下文，因为这个问题的答案很有可能没在这个段落之中。 说到答题，好些同学总感觉无从下手，心中无词。其实这并不难。在答题过程中不外乎以下三种情况：1、认真阅读，答案就在文章中。找到后一抄就拿分了。这里一种情况是找代词所指代的内容。这种题在代词前去找肯定能找到，找到后再代入句中读一读，如果通顺，答案就是正确的。另一种情况是找原因，这类问题的答案就不一定在什么位置了，必须更加细心的去读文章找答案。这时我们往往能找到提示性的词语，它可以指引我们找到正确的答案。2、是要自己概括、提炼问题的答案。这里又有几种情况：一是涉及思想感情的问题，我们就要围绕主旨进行回答，用上那些关键词就一定不会答偏。往往有些同学写一大堆文字，就是没有关键的表现主旨的词，这样一分也拿不来。二是对于文中运用修辞的句子的理解，这就要运用那句固定模式的句子套了。三是涉及人物性格特征的问题，此类题必须通过对其外貌、语言、动作等的描写，结合具体的事件进行分析，用词语来概括。因为要塑造一个人物必须重视对他的描写。我们写作也是这样的。四是揣摩人物心理的问题。这类问题必须结合着文章所描述的具体情境，将自己置身其中去体会。在这种情况下，如果是你会怎样想，你所想的就是作者想的，也就是问题的答案。3、是要自己发挥的。这类问题一般要结合自己的实际围绕主题去谈。这时应注意，在你的谈话内容中必须要以“我”为中心，而且尽量使句子通顺，字数尽量多，切不可只写一两句话应付。 结构 还有一类涉及文章结构作用的问题。回答这类问题要求我们要有丰富的文体知识并根据具体情况，结合上下文进行分析： （一）句子出现在文章的开头，一般有以下作用： 1、开篇点题，表达了( )( )的思想感情。（这些句子都是议论抒情句） 2、引起读者注意（思考），激发读者兴趣。（这些都是名言警句或是小故事） （二）句子出现在文章的中间，一般有以下作用： 1、承上启下的过渡作用，承接上文的……，引起下文的……，使文章层次清晰，结构严谨。 2、为后面发生的故事作铺垫或埋下伏笔。 （三）句子出现在文章的结尾，一般有以下作用： 1、结尾点题，表达了……的思想感情。（这些句子都是议论抒情句） 2、深化主题（注：文章前面提到过，又在文末重复），突出了……的思想感情。 3、照应前文，是文章结构严谨。（前文出现过这个内容，再次出现或有了结果） 景物描写的作用 我们经常提到“一切景语皆情语”，文章中的景物描写都是为了抒发情感服务的。都是借景抒情或情景交融。在分析景物描写的时候，要注意从以下几点考虑： 1、渲染（欢快、忧愁、悲凉…）的气氛 2、烘托人物内心（喜悦、忧愁、悲伤…）的心情 3、反衬人物内心（喜悦、忧愁、悲伤…）的心情（反衬时，心中的感受与景物给人的感受正好相反） 关于文章的表现手法 1、欲扬先抑：文章的主要目的是为了对某人或某物进行褒扬，但在文章的开始却先贬损。 2、侧面描写：为了写甲事物而去写乙事物 3、托物言志：在有些散文中没有人物出现，只是描写某事物，但是从中可以明显的看出这种事物具有人的动作、情感，这种写法就是拟人化的写法。而文章最终所表达的思想却是人的思想，这就是托物言志。 几种典型考点的答题思路、技巧： 1、理解词语的语境义 一是搞清楚词语的本意，二是分析这些词语在文句中的表意作用，三是联系上下文理解词语的内涵。 例如：“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”(鲁迅《阿长与〈山海经〉》)这句中的“震悚”的本意是“因恐惧而颤抖；震惊”联系上下文，它强烈地表现了“我”被深深感动的情感；从而说明了阿长的热心对“我”成长的意义的重大。 2、理解某句子的含义或分析句子的作用 (1)理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。 (2)