江苏省江都市真武中学2018年中考语文记叙文阅读（二）课件.ppt

探究方法 注意事项 ①审清题目，明确答题方向，问什么答什么；??????? ②挖掘含意，注意表里虚实，指代双关比喻； ③体会用意，注重多个角度，时间地点氛围；??????? ④形象为题，侧重线索情节，强调主旨情感； ⑤思路清晰，答题分清要点，尽量对号入座。 小试牛刀 阅读《集中营的课堂》，思考： “集中营的课堂”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请简要分析。（5分） 含义：一是沙宁在集中营给孩子们上课（1分）；二是以谢达为代表的波兰人民在集中营上演的为反抗纳粹而慷慨赴死的感人的一课（1分）。 作用：1.故事围绕“集中营的课堂”展开，是文章的线索（1分）；2.“集中营”和“课堂”两个场所构成鲜明的对比，耐人寻味（1分）；3．以谢达、沙宁（为代表的波兰人民）将集中营变成了反纳粹的课堂，突出了热爱祖国、反抗侵略的主题（1分）。 中考记叙文阅读复习（二） 说环境 读标题 考点概述： 1、理解与分析小说中环境描写的作用。 2、理解分析小说标题的含义和作用。 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 社会环境：社会环境描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。高尔基说：“不可忘记：除风景画之外，还有风俗画。” 自然环境：指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。 （一）说环境——小说中环境描写的作用 点击中考 例（1）（2013扬州）《冲进风暴逃生》第19题：文中划线的景物描写有什么作用？（4分） 答案：①黑云、狂风、巨浪写出形势危急险恶（1分），②暴风雨越猛烈，越能烘托父女俩的勇敢无畏，顽强不屈和爸爸的选择明智（2分）；③为下文写风暴对小镇造成的破坏做铺垫（1分）。 例（2） （2015荆州）《大国手》第16题：文中有两处写“雨”，请你任选一处，说说有什么作用。（2分） 示例一：“正举棋难定，适逢大雨，‘咔嚓’一声霹雳，将他指间棋子惊落。”（1分）此处写雨，不仅渲染了紧张的氛围，更推动情节的发展，为下文宛田棋子滑落于黑棋筋上做铺垫。（1分，必须答出“推动情节发展”。） 示例二：“宛田确认后，一跃而起，冲向门外，站在雨里，又唱又跳。”（1分）此处写雨，烘托了宛田欣喜若狂的心情。（1分） （2010山西）《我们一样爱他们》第14题：第一段属于小说三要素中的哪一种？作用是什么？（3分） 答案：环境（环境描写），作用：交代故事发生的背景，为主人公的出场做铺垫（埋下伏笔）。（3分） 小结提问方式： 1.文中划线的景物描写有什么作用？ 2.划线句子运用了什么描写，并分析其作用。 3.文中反复写某个（景），其作用是什么？ 4.文中某句话或某段（必须是环境描写）看似与文本无关，能不能去掉？为什么？ 知识储备 首先，必须先找出描写环境的句子并明确是什么环境。 其次，应明确自然环境和社会环境常见的作用，并学会从环境本身，人物、情节、主题等多角度来分析文本中环境描写的侧重点，并对号入座。 探究方法 解题策略： 社会环境描写的主要作用：交代时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，揭示了什么样的社会现实，渲染气氛，衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。 探究方法 解题策略： 自然环境描写（景物描写）的作用： ①提示时间、季节和环境特点，交代的是什么情况下的环境描写； ②渲染……的气氛； ③烘托人物……形象（或人物……心情、感情） ④情景交融、借景抒情：借什么景，抒什么情； ⑤突出、深化主题； ⑥奠定全文的感情基调； ⑦某环境是……的背景（生长背景，创作背景，创作源泉）； ⑧乐景（美景）衬哀情； ⑨暗示某种社会环境（如《小桔灯》）； ⑩推动情节发展，引出下文……内容，为下文某个情节作铺垫，埋下伏笔。 小试牛刀 阅读《冰湖》，思考： 1、试分析第（7）段画线句环境描写的作用。（4分） 答案一：①渲染气氛，突出环境的恶劣；②烘托父亲的形象。 答案二：①渲染紧张气氛，突出环境的恶劣；②推动情节发展，为下文砸冰、扒冰做铺垫；③烘托人物的形象，更能突出父亲技艺娴熟和机智勇敢、顽强不屈的精神。 （二）读标题——分析小说标题的含义和作用 标题是文章的“眼睛”，总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思，正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助于学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用，也就成了历年中考考察的一个热门的知识点。 例（1）（2013扬州）《冲进风暴逃生》第21题：从情节和主题两方面，谈谈你对“冲进风暴逃生”的理解。（5分） 点击中考 答案：①情节：莎拉父亲在暴风雨来临时，不退反进，