2017春西师大版数学三下4.2《轴对称图形》教案1.docVIP

轴对称图形 教学目标：1. 知识目标： 联系生活，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。2. 能力目标： 使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。 3. 情感目标： 感受图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。 教学重点： 通过观察、操作认识轴对称图形。 教学难点： 理解并掌握轴对称图形的特征。 教学准备： 多媒体课件、彩纸若干张。 教学方法： “引导--自学”法。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 在我们的生活中有许美的东西，相信通过预习同学们的收获一定很多，那这节课就把你收获到的知识和大家一起交流分享吧！ 1. 首先我们先来看一组图片：（屏幕出示） 这些图形漂亮吗？为什么这么漂亮啊？请大家仔细观察，你有什么发现？ （学情预设）生1：我发现蝴蝶的两边都相同。 生2：我发现蜻蜻的两边都一样。 生3：我发现飞机的上下两部分完全一样。 引导学生发现它们都是对称的。 师：这些漂亮的图形都是对称的，它们有的左右对称，有的上下对称。在生活中我们称这种现象为对称现象。 2. 那你能说一说生活中你看到的对称现象吗？ 学生举例，全班交流。 二、动手操作，揭示新知。 1. 师：生活中有这么多对称现象，那在图形中有对称现象吗？请同学们看这组图片：（屏幕出示）你发现了什么？师：对，有的图形左右对称，有的图形上下对称，它们都有一个共同的特点是什么呢？生：都有完全相同的两部分。 师：我们把这样的图形叫做对称图形。（板书：对称图形） 2. 你怎样才能知道它们是对称图形呢？ 生：把它进行对折。 师：对折之后怎么样呢？（屏幕演示）对了，对折之后，看两部分是不是重合了。那我们知道了图形的对称，想不想动手折一折，体会一下对称呢？请拿出我们准备的长方形纸，并对折。鼓励学生用多种方法对折，并展示学生的不同折法。 师：对折后的两边怎么样？让学生感知重合。 3. 我们来看看书上的小朋友和我们的折的一样吗？打开书118页看例2。 引出轴对称图形，想想虚线叫什么呢？ 师：对了，虚线在这里称为对称轴。（板书：轴）这就是我们这节课研究的轴对称图形。 4. 小组交流：谁来说说什么样的图形是轴对称图形呢？ 三、巩固练习，深化新知 1. 判断哪些图形是轴对称图形。 学生观察后，全班交流，并让学生指出对称轴。 2. 动手剪一剪，看一看。 书上的小朋友是剪了一个漂亮的心形图案，她是怎么剪到的呢？ 引导学生说出剪心形图案的步骤。 ①对折。 ②画。（具体说出沿对称轴画，画出如例２对折后的图案） ③剪。 四、谈谈收获，感受对称美 同学们，说说这节课你有哪些收获？ 是啊，生活中有很多美的东西！让我们睁大眼睛来欣赏我们美丽的生活吧！（屏幕出示图片） 五、检测题 1. 下面哪些物体是对称的。 2. 出示图形（有的是，有的不是）判断是否是轴对称图形。 ①如果是，引导有能力的学生说出这个图形有几条对称轴。 ②如果不是，说说为什么。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8）