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2017春湘教版语文四下《穿红裙子的老师》教案
3、穿红裙子的老师导学案(1)
学习目标 1、正确认写“咬、趾、郁”等生字。
2、正确读写“郁郁葱葱、打扮、大喊大叫、捞到”等词语。
学习重难点 重点:会写本课生字;
难点:有感情地读课文。
检
查
预
习 1、组长检查预习。(课前完成)
2、老师抽查预习情况。
A、各组长点人站黑板前准备听写
B、组长评分
合
作
交
流 1、组长用任意方式组织组员读课文。
2、理解生字词的意思。
生词理解
偏僻:离城市或中心区远,交通不便。
搜肠刮肚:形容费尽心思。
三番五次:表示次数多。
依依不舍:形容留恋,不忍分离。
3、各组长用自己认为最有效的方法组织组员识记生字词。(突破难记字)
4、听写生字。
5、学生自由读课文。
边读边思考:课文主要讲了一件什么事?从中你体会到了什么?
闯
关
练
习 一、填空。
“演”字的第七笔是( );“趾”是( )音;“扮、喊、偏、碗、演”的韵母都是( )音;“肠”的韵母是( )音。
二、多音字注音、组词。
( ) 、 ( ) 、
番 乐
( ) 、 ( ) 、
三、写近义词
偏僻------( ) 飞扬-----( ) 满心欢喜-----( )
仿佛------( ) 耀眼-----( ) 有滋有味-----( )
四、写反义词
宁静------( ) 偏僻-----( ) 有滋有味------( )
耀眼------( ) 漂亮-----( ) 满心欢喜------( )
教师手记 这位老师,用她这条鲜艳的红裙子照亮了多少学生的眼睛,她用这抹亮丽的红色点燃了多少乡村人对生活的热情,她那火一样的感情给灰暗的山村带来了灿烂。 3、穿红裙子的老师导学案(2)
学习目 标 1、正确、有感情地朗读课文,理解课文内容。
2、体会学生们对穿红裙子的老师的喜爱之情。
学 习
重难点 重点:理解课文内容,感知人物个性特点。
难点:体会乡村小学的学生对穿红裙子的老师的喜爱之情。 复
习
回
顾 1、听写下列词语。
郁郁葱葱 蜷缩 偏僻 笛子 搜肠刮肚 辍学
2、说说课文讲了一件什么事?
合
作
交
流 用自己喜欢的方式读课文。
乡村小学的孩子们为什么那么喜爱穿红裙子的老师?
穿红裙子的老师来了后,乡村小学的孩子们有了怎样的变化?
后来,乡村小学的孩子们为什么流泪了?
用铅笔画出文中表现出孩子们喜爱穿红裙子的老师的语句。
找出课文中写到“红裙子”的句子,联系上下文,说说自己的感受。
假如你是这些学生中的一员,你会对穿红裙子的老师说些什么呢?
闯
关
练
习 形近字组词。
咬( ) 偏( ) 肠( )
较( ) 篇( ) 畅( )
绞( ) 捞( ) 扬( )
胶( ) 劳( )
给带点的字注音
脚趾( ) 郁郁葱葱( ) 捞到( )
锅碗( ) 搜肠刮肚( ) 偏僻( )
在括号里填上恰当的词语
( )的雪花 ( )的世界 ( )地交谈
( )的红裙子 ( )的生活 ( )地离开
照样子写一写。
有声有色 有( )有( ) 有( )有( ) 有( )有( )
郁郁葱葱 ( ) ( ) ( )
写一写我的老师
教师
手 记 上课与众不同,还经常把学生带到课本以外的精彩世界,这样好的老师有谁会不爱呢?其实,我们的师长又何尝不是这样呢?他们为了我们的成长倾注了多少的心血啊!让我们懂得珍惜,学会感恩吧!
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