2017春湘教版语文四下《穿红裙子的老师》教案.docVIP

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2017春湘教版语文四下《穿红裙子的老师》教案

3、穿红裙子的老师导学案(1) 学习目标 1、正确认写“咬、趾、郁”等生字。 2、正确读写“郁郁葱葱、打扮、大喊大叫、捞到”等词语。 学习重难点 重点:会写本课生字; 难点:有感情地读课文。 检 查 预 习 1、组长检查预习。(课前完成) 2、老师抽查预习情况。 A、各组长点人站黑板前准备听写 B、组长评分 合 作 交 流 1、组长用任意方式组织组员读课文。 2、理解生字词的意思。 生词理解 偏僻:离城市或中心区远,交通不便。 搜肠刮肚:形容费尽心思。 三番五次:表示次数多。 依依不舍:形容留恋,不忍分离。 3、各组长用自己认为最有效的方法组织组员识记生字词。(突破难记字) 4、听写生字。 5、学生自由读课文。 边读边思考:课文主要讲了一件什么事?从中你体会到了什么? 闯 关 练 习 一、填空。 “演”字的第七笔是( );“趾”是( )音;“扮、喊、偏、碗、演”的韵母都是( )音;“肠”的韵母是( )音。 二、多音字注音、组词。 ( ) 、 ( ) 、 番 乐 ( ) 、 ( ) 、 三、写近义词 偏僻------( ) 飞扬-----( ) 满心欢喜-----( ) 仿佛------( ) 耀眼-----( ) 有滋有味-----( ) 四、写反义词 宁静------( ) 偏僻-----( ) 有滋有味------( ) 耀眼------( ) 漂亮-----( ) 满心欢喜------( ) 教师手记 这位老师,用她这条鲜艳的红裙子照亮了多少学生的眼睛,她用这抹亮丽的红色点燃了多少乡村人对生活的热情,她那火一样的感情给灰暗的山村带来了灿烂。 3、穿红裙子的老师导学案(2) 学习目 标 1、正确、有感情地朗读课文,理解课文内容。 2、体会学生们对穿红裙子的老师的喜爱之情。 学 习 重难点 重点:理解课文内容,感知人物个性特点。 难点:体会乡村小学的学生对穿红裙子的老师的喜爱之情。 复 习 回 顾 1、听写下列词语。 郁郁葱葱 蜷缩 偏僻 笛子 搜肠刮肚 辍学 2、说说课文讲了一件什么事? 合 作 交 流 用自己喜欢的方式读课文。 乡村小学的孩子们为什么那么喜爱穿红裙子的老师? 穿红裙子的老师来了后,乡村小学的孩子们有了怎样的变化? 后来,乡村小学的孩子们为什么流泪了? 用铅笔画出文中表现出孩子们喜爱穿红裙子的老师的语句。 找出课文中写到“红裙子”的句子,联系上下文,说说自己的感受。 假如你是这些学生中的一员,你会对穿红裙子的老师说些什么呢? 闯 关 练 习 形近字组词。 咬( ) 偏( ) 肠( ) 较( ) 篇( ) 畅( ) 绞( ) 捞( ) 扬( ) 胶( ) 劳( ) 给带点的字注音 脚趾( ) 郁郁葱葱( ) 捞到( ) 锅碗( ) 搜肠刮肚( ) 偏僻( ) 在括号里填上恰当的词语 ( )的雪花 ( )的世界 ( )地交谈 ( )的红裙子 ( )的生活 ( )地离开 照样子写一写。 有声有色 有( )有( ) 有( )有( ) 有( )有( ) 郁郁葱葱 ( ) ( ) ( ) 写一写我的老师 教师 手 记 上课与众不同,还经常把学生带到课本以外的精彩世界,这样好的老师有谁会不爱呢?其实,我们的师长又何尝不是这样呢?他们为了我们的成长倾注了多少的心血啊!让我们懂得珍惜,学会感恩吧!

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