2017春西师大版语文二下第一单元《数水果》教案.docVIP

数 水 果 姚 娜 一 教材分析 数水果是西师大版是二年纪下册第一单元第二篇识字课文，本科讲我们常见的水果名称汇成儿歌，课文有18个词语分别组成词串，让学生集中识字。 二 学情分析 大部分学生对水果很熟悉，对本课的字也比较熟悉，识字写字教学目标很容易实现。学习本科生字学生学习兴趣高，困难不大，教师要多帮助不熟悉水果的学生，让他们在识字写字的同时能够认识很多的水果。 三 教学目标 知识与能力 1认识18个生字，会写10个生字。 过程与方法。 2正确.流利地朗读课文。 情感态度与价值观 3通过本文的学习，认识各种各样的水果。 四 教学难点.关键： 1认识18个生字，会写8个生子。 2正确.流利地朗读全文。 五 教学方法 导学互动 六 教具准备： 1图片.水果实物。 2识字卡片。 教学时间 3 课时 七 教学过程 一、提纲导学 1、激趣导入 ①教师谈话：小朋友，水果王国里有数不清的水果，都认识哪些水果？（倾听学生怎样联系生活交流，相机肯定词语说得准的，记下不易说准的字音） ②过渡：今天，我们就到水果王国里去和水果娃娃们交个朋友吧。（出示课件：学生看图说水果名字，生字从可爱的水果娃娃中跳出，没说对名字就不出来 2、出示导纲 （1）自己专心地借助拼音读词串，注意读准字音，把生字点出 （2）、课文中有很多带红色小帽的汉字娃娃，请你去点点他们的名字，再认一认你们勾出的词语朋友。 3、自学设疑 二、合作互动1、小组交流 2、展示评价 1同桌互查认字情况。 集体检查读词串，指名读，齐读。 做“找朋友”游戏。 反复诵读词串，注意读出韵律美。 （4）比赛读，可横着读，也可竖着读。（引导学生在游戏、诵读中评价生字读得是否准确） 2发现规律，体验成功。 ①请学生仔细看看，今天认识的字有什么秘密。 （点拨：“木”字旁。想想它们为什么都是“木”字旁。） ②能把“木”字旁的家族找出来吗？（说说你在哪里见过它们） ③请学生再看看，还发现哪些字有相同的特点。（带“艹”的字） ④启发学生运用学过的方法记住这些字。（点拨；引导学生自己总结形声字的构字规律，从中体验快乐，并联系生活说自己、父母、广稿、商店等带“木”“艹”的字） 三、导学归纳 本节课，你有什么收获？ 学生归纳 教师指导：通过本节课的学习，大家又认识了好多生字娃娃，认识了很多水果，水果的营养非常丰富，平时要养成多吃水果的习惯。 四、拓展运用 1、拓展训练： （1）比较组词 平 （　　　　） 苹（　　　　） 葡（　　　　） 葡（　　　　） 　　李（　　　　） 　梨（　　　　） 编题自练 板 书 设 计 数水果 水果 石榴 橘子 红樱桃 菠萝 椰子 葡萄 梨子 会认的字 橘 樱 菠 椰 葡 萄 柚 柿 楂 猕 猴 第二课时 一、提纲导学 1、复习导入 ：通过上节课的学习，你知道了什么？根据学生的回答伺机学习课文。 2、出示导纲你喜欢吃哪些水果 （1）你认识了那些水果 (2)你喜欢吃哪些水果，为什么？ 3、自学设疑 二、合作互动 1、小组交流 2、展示评价 （1）分成小组，各组发1～2种水果。请学生仔细观察水果的形状、颜色，闻闻气味，再选一种喜欢的水果说给同桌听。 练习说话：我喜欢吃什么水果，因为…… 本节课，你有什么收获？ 1学生归纳 2教师指导：通过本节课的学习，大家又认识了好多生字娃娃，认识了很多水果，水果的营养非常丰富，平时要养成多吃水果的习惯。 四、拓展运用 1、拓展训练： 我喜欢吃，因为我喜欢吃，因为、填一填：　　1、“”是结构，部首是，组词：。　　2、“”是结构，部首是，组词： 。　　3、“”的部首是和它相同的字还有、猜谜语教学目标 　　1认识1个生字，会写个生字，学会积累词语。　　2能正确、流利地朗读课文，课文。　 四教学重 1、正确朗读谜语，认识1个生字，会写个生字。 教学难点学习猜谜语。 教学准备　 师：本课生字、词语卡片。 　生：搜集自己喜欢的谜语。　教学过程一、1激趣导入1）同学们喜欢猜谜语吗？老师出几个谜语，请同学们来猜一猜，好吗？麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（花生） 2）你是怎么猜出来的？抽生说猜法。 3)猜谜语真好玩，今天，老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习第四课《猜谜语》。4)板书课题，齐读课题。（1）借助拼音读通句子，勾画出生字、词语，反复拼读，读准字音（2）出示字、词卡片：蹬、抓、稳当、牢固、后退、输、赢等，指名读、抢读、齐读。（3）能正确、流利地读在读课文的过程中，同学们有没有遇到困难？比如，不认识的字，不懂的词，把困难说出来，让大家帮助解决吧。