2017春西师大版语文四下第一单元《校园交响乐》教案.docVIP

西河镇民兴小学“六步教学法”教学模式教学案 班 级 四（1） 学 科 语文 备课教师 喻春花 授课时间 课时安排 1课时 课 型 略读课 课 题 4.校园交响乐 目标导航1.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受祖国文字的美好，以及作者对校园的热爱、赞美。2.揣摩作者的写作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力。揣摩作者的写作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力。学法指导 1、默读课文，标出自然段序号，勾画出生字词语，将这些生字词语读三遍以上至会读，给生字表中的生字注音。 2、大声朗读课文三遍以上，要求读正确，读通顺。 3、通过查工具书可联系上下文理解词语 “蜂巢”、“井然有序”、“汲取”、“书声琅琅”、“采撷”、“栖息”等词语。 4、课文主要写了什么内容。 5、读课文，积累。 好词： 佳句： 激趣导入 　同学们，每天我们都在这鸟语花香、朝气蓬勃的校园里学习、嬉戏、快乐成长。那么，在你们看来，咱们的校园像什么呢？　　　　有人认为，校园就像一曲美妙动听的交响乐。（板书课题）请大家齐读课题。哪位同学对交响乐有所了解，请说一说。再读课题。有疑问吗？这是一篇略读课文。　1. 指名分段朗读课文。 　2. 引导评价学生朗读情况。 　3. 出示本课生字，认读，正音，指导口头组词。 　4. 出示本课词语，朗读，理解。 　5. 指导学生轻声朗读课文，，旁批感受。 同学们在像蜂巢一样的教室里是怎样学习的呢？（抓重点词句谈体会）同学们在像蜂巢一样的教室里是怎样学习的呢？（抓重点词句谈体会）汲取寻觅（有节奏感、朗朗上口）回顾我们学习的整篇文章，不管是从题目，还是从三个章节的字里行间，我们都能体会到作者什么样的思想感情呢？（生自由回答，师趁机板书。）再读课题。说说你的理解。今天我们要欣赏的交响乐不是由乐队演奏的，它演绎的是那充满生机与活力，充满着浓浓的师生情的校园生活。拓展同学们，其实，在我们的家庭里、生活中、大自然时常都会响起一曲又一曲动听的交响乐，下去以后咱们仿照课文写一写吧。　　校园交响乐　　蜂巢——教室　　鸟岛——校园　　花瓣——信 ?