2017春语文S版语文六下第24课《编钟》教案.docVIP

小学六年级十二册24课 《编钟》教学设计 三元义校 何浩 2010年3月19日 《编钟》教学设计 三元义校 何浩 教学目标： １、知识与能力：学习生字新词地朗读课文，积累词设计节目单。 ２、过程与方法： 　　引导学生从课文。 ３、情感态度与价值观　　让学生认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。 １、重点： 　　认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。 ２、难点： 　　认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值。 教学准备：查阅编钟资料及相关图片，制作教学课件教学过程：一、让学生听音观形，引入二、,感知文本（8分钟） 这些外形奇特的编钟原来是一种乐器，现在我们就一起进入课文去揭开编钟那神秘的面纱，请同学们初读课文，整体把握课文内容，并完成以下两个任务： 1.借助字典，结合课文中的句子认识生字和新词； 2.划出自己暂时不理解的词语，联系上下文进行探究或按划分的小组讨论。 （学生自读课文，课堂配以轻柔的编钟音乐《幽兰》，教师巡视自学情况，巡回解疑释难。） 同学们学的可认真了，现在老师请几个同学向大家汇报自学情况，请看（投影出示：生字我会认：椭 卸）。 哪位同学来读一读？（屏幕出示拼音）大家通过字典和上下文还知道了它们的意思，谁来说一说？并组一个词。（屏幕出示组词）。 另外，大家还要注意它们的字形，写的时候注意和这两个字相区别：（出示形近字：随 御） 通过同学们平时的阅读积累和刚才自主学习，大家的生字掌握效果很好，相信本课出现的新词同学们也能很好的理解，老师整理了几个词语，现在同学们请看：（屏幕出示词语解释），大家一起读一读。再分别给他们找找近义词（屏幕出示）。大家说的都很好，现在谁能任选一个词语说一句话？（抽2-3人作答） 三、四、 价值——数量最多，保存最好，音律最全，气势最宏伟（4个“最” ） 恢宏的气势，精湛的铸造工艺，非凡的音乐效果，内容丰富的乐律铭文 （抓住4个“最”和后一句的个“方面”体会曾侯乙编钟的重要价值。、读拓展……最后，请同学们再读课文，完成以下练习：（投影出示练习） 参考课文第五自然段的内容，分组设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会的节目单，包括音乐会时间和宣传词。 （每四人一组，各发设计单一张，分组完成设计，背景音乐，教师巡回指导，最后随机抽取2—3份作展示点评。） 七、拓展阅读 E-mail：scsyhh@163.com 板书设计： 编 钟 特点：造型结构精巧 音乐性能良好 独一无二 “最” 无可替代 价值：4个 方面 编钟 历史由来（1） 基本情况（2 — 6） 重要价值（2） 演奏效果（5.6） 主要特点（3.4）