2017春辽师大版品社一上《神奇的种子》教案1.docVIP

教 学 设 计 2014-2015学年度 第一学期 高新区实验学校 小学部 学科 品生 册 数 一年级上册 课 题 《神奇的种子》 课型 新授 课 时 1 教师 刘晓庆 教学 目标 知识与技能：利用学生对未知事物的好奇心，引领他们解剖种子，猜想种子的秘密。 过程与方法：引发联想，从种子的构造想到它长成植物的变化趋势。 情感态度与价值观：培养一年级小学生严谨认真的学习态度和科学探究意识。 重点 利用学生对未知事物的好奇心，引领他们解剖种子，猜想种子的秘密。 教 法 合作交流、联想法、游戏、才艺展示。 难点 引发联想，从种子的构造想到它长成植物的变化趋势。 学 法 自主、合作、探究的学习方式。 关键 在本课教学后使学生对祖国的情感得以升华。 教 具 多媒体、指南针 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图 时间 激发兴趣 师：请同学们跟随老师一起来观看我们家乡一年四季的景色。 师：你喜欢我们家乡鞍山吗？ 师：你最喜欢哪个季节的景色？为什么？ 师出示冬天和春天的对比图。问：那为什么到了冬天白雪覆盖了整片大地，而春天小草绿了，小花也开了呢？ 师随机提问：种子里面藏着什么呢？能为春天孕育出这么多的新生命？你们是不是也跟老师一样很想知道答案，今天就让我们一起来探究种子的秘密吧！ 师板书：神奇的种子。 动手解剖，探究种子的秘密。 师：同学们你们认识这些种子吗？ 师：在生活中你还看见过哪些种子？ 师：同学们猜一猜，种子里面可能有什么？ 师：谁的猜想正确呢?让我们想个办法证明一下吧！你有什么好办法？ 师小结：要保持种子内部的完整，我们最好用剥开的方法，（老师演示如何剥开）这种方法又叫解剖种子。 师：课前老师让大家准备了泡涨的种子，现在可以拿出来了，没带的起立，不要着急，老师会把我泡涨的种子给你们发下去不要着急。 师：把你的发现填写在21页“种子的秘密”发现卡上。填好好后坐好看老师。 提示：1、有的没看到可以小声问别人。2、不会写得字可以用拼音或者画下来。 师：通过观察，你发现种子里面有什么？这个小芽就是“胚”。 板书：胚 师：你知道这两个豆瓣有什么用吗？ 师小结：这两片豆瓣为种子的幼苗提供营养，还会保护胚，这个小芽就是胚，它是种子的幼苗。 师：如果把它种在地里，各部分会怎样？ 师结合图片讲解：种子长成植物的过程。 师：有的种子大，我们能看清它的内部，确定它是种子；有的种子很小，看不清它的内部，用什么办法才能知道它是不是种子呢？ 师小结：你们的办法可真好，同学们真是太聪明了，那你们还知道有关种子其他方面的知识吗？ 智慧闯关 师：那现在就让我们一起智慧 闯关的游戏，一共有三关。老师给大家分成四组，没回答对一个问题加一颗智慧星，智慧星数最多的组将评为智慧小组，获笑脸一张，你准备好了吗？口号“智慧闯关，勇者胜”。 第一关：种子生长条件。 要求：知道答案站起来，老师指谁谁回答。 1、为什么在春天播种种子？ 2、离开了阳光的种子还能长大吗？ 3、如果没有空气，把种子泡在密封的罐子里，他还会发芽吗？ 第二关：种子传播的方式。（风、水、人、弹射、动物。） 第三关：才艺纷呈展。 谁能代表小组表演一个关于种子的舞蹈、歌曲、故事、种子画。 师：同学们认真观看，表演后你喜欢谁就投谁一票，票数最多三颗星，第二两颗星，第三、第四获得一颗星。 师小结：今天第几组获得智慧星最多，你们是今天的智慧小组，下课后来老师这里领大笑脸，让我们为获胜组“鼓掌”。 生：看四季图片。 生：喜欢。 生汇报。 生：天变暖了、小种子发芽了等。 生跟随老师一起数控。 生：汇报认识的种子。 生汇报知道的种子。 学生猜想。 生：剥开。 生：拿出泡涨的种子，放在桌面上。 生解剖种子，观察种子里面有什么？ 种子里面有个小尾巴、有个小芽、里面是软的、有皮、有沟等。 生随意猜想。 生猜想。 生：种在地里、泡在水里、放大镜、显微镜。 生举手 生：必胜，必胜，必胜。 生抢答三个问题。 生：根据图片来辨别是什么传播方式。 生表演节目。 生评选优胜组。 激发学生探究种子秘密的兴趣。 利用学生好奇心，解剖种子，发现种子的秘密。 学会剥开种子的方式。 激发学生学习种子相关知识的兴趣。 利用游戏，激发学习欲望。 种子生长基本条件。 延伸拓展。 让不同层次的学生有展示自己的机会。 鼓励法。 4分钟 25分钟 11分钟 板 书 设 计 神 奇 的 种 子 胚 课后 反思 这节课在课前我已经做好了充分的准备，为同学们准备了泡涨的种子，制作了种子画，编排好了小种子的舞蹈，如果在课上自由创编我想效果会更好，因为学生正式爱动爱跳的年纪，所以课上的作品我想也会很好。同样调动了他们关注种