2017春辽师大版品社三上《我爱温馨的家》教案.docVIP

我爱温馨的家 辽宁省鞍山市岫岩满族自治县岫光小学 李佼姣 教学目标： 知道自己心中幸福家庭的含义，能够为创建自己的幸福家庭而努力。 能以恰当的方式表达对父母长辈养育之恩的感激。 知道家庭成员之间应该相互沟通，处理自己与家庭成员间的矛盾。 教学过程： 激情导入 同学们，在我们的成长过程中，家人为我们无私地奉献着，他们把世界上最真挚的爱都倾注在我们幼小的心田。 活动 活动一：“幸福直通车” 小组内交流自己家庭的组成，各成员的工作，爱好等。 用一句话来评价各家庭成员。 回忆家中发生的趣事。 小组讨论，幸福家庭是什么样子的？把自己认为幸福家庭的标准写在书上横线中。 （教师要善于运用多种方式调节控制课堂气氛，既要活又不能俗。过于严肃，容易使课堂气氛沉闷，从而抑制学生的思维、情感；过于随便，容易使课堂气氛活跃，却难以引起学生心灵的震撼，起不到教育作用。） 活动二：爱心留言卡 鼓励学生结合自己家庭的实际情况制作“爱心留言卡”，并把做得好的展示给大家看。 活动三：感受亲情 思考：我们美好的生活是谁带来的？ 做书26页“家务劳动情况调查表” 反思自己以前哪些地方做得不好，以后应该怎么办？ 思考：我应该为这个温暖的家做些什么。 引导学生对父母说说心里话。 活动四：学会沟通 我为温暖的家做过什么？ 读书29页故事。 想一想，此时玲玲的妈妈会怎么想？如果你是玲玲你会怎么做？ 懂得换位思考 站在父母的角度，体谅父母。 谈谈你与父母发生过怎样的矛盾？怎样解决的？ （思想品德课教学伴随的是一个情感互动的过程。教师要能把握学生的情感特征，与学生产生良好的情感沟通。学生一旦感受到这种情感，就会产生心理呼应，有利于教学的展开。情感教育是一种艺术，积极的教学暗示，特别是这种暗示来自亲人、朋友或教师，会对学生的心理产生良好的作用。） 三、总结 板书设计： 我爱温馨的家 家庭和睦 理解 关心 沟通