2017春辽师大版品社五上《话说南北西东》教案.docVIP

学科 品德与社会 册 数 五年上 课 题 话说南北西东 课型 综合 课 时 第 1课时 执 教 教学 三维 目标 1、知道南北方由于气候条件的不同引起的诸多差异. 2、培养学生分析问题和解决问题的能力. 3、培养学生合作意识. 重点 知道南北方的诸多差异。 教 法 引导、探究、交流。 难点 了解引起南北差异的原因。 学 法 讨论、交流。 关键 培养学生分析问题和解决问题的能力.。 教 具 视频短片。 程序 教学内容 师 生 活 动 设 计 设 计 意 图 时间 导入 探究新知 总结 情境导入 体验探究 感悟提升 以情促行总结全文 师：播放《我的祖国》视频。 生：观看听老师讲述. 我国地域辽阔,自然环境复杂多样…… 揭示并板书课题：话说南北西东 师：我国幅员辽阔,民族众多.不同民族,不同地区的人们在历史发展的过程中形成了各自的民俗风情和语言特色,塑造了多样的文化性格,形成了多种多样的方言。那么现在我们就来说说南腔北调吧。 师：播放不同地区的方言录。 生：认真听并小组讨论交流老师提出的问题。 师：你知道他们说的是什么吗？ 生：听不懂他们说的是什么。 生：他们说的都是各地区的方言，有的词语我听说过。 师：听了他们说的这些方言你有什么感受呢？ 生：自由回答。 师：除了你刚才听到的这些方言以外，你还知道哪些方言呢？ 生：上海人把姥姥叫外婆。 生：广西人把姥姥叫姐婆。 生。。。。。。 师：小结：方言虽然多样动听，可是沟通和交流起来是多么不方便啊。新中国成立以后，以北方话为基础方言，以北京语音为标准音，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话开始在全国推行。你能说说推行普通话的好处吗？ 生：汇报自己收集的关于推行普通话的好处的资料。 师：小结：我国南北方在语言方面有很大差异，人们沟通起来很不方便，甚至会出现很多笑话。所以只有推广了普通话，才能有利于各地人们之间的沟通和交流，给人们的生活带来了很大的方便。 师：其实语言差异只是南北方差异的一个方面，我国南方和北方地区还存在很多的其他差异，请大家从下面的图片中找找我国南北方的差异吧！（电脑出示教材中的图片） 生：观看图片小组谈论交流，找出南北方的差异。 生：第一组图是南北方的气温差异.北方适合种植松树,而南方合适种植椰树。 生：第二组图是南北方的生产方式差异。北方合适种植玉米，而南方适合种植油菜。 生：第三组图是文化生活的差异。说的是东北的二人转和北京的京剧。 师：你还能找出南北方在哪些方面存在差异吗？并说出导致这种差异的原因。 生：汇报自己收集的资料。 生：在饮食方面有差异。南方人爱吃米饭，北方人爱吃面食。 生：在建筑方面有差异。南方屋顶高而尖，既利于排水，又利于散热。北方降水少，多建成平顶，这样既省建筑材料，又兼作晾晒作物的场所。 生：除此之外，在经济方面也存在着差异。 3、比一比 找一找能代表南北方差异的词汇，并以小组为单位举行对抗赛。 生：以小组为单位举行对抗赛 找到的词语有：南腔北调 南拳北腿 南船北马 南甜北咸 南轻北重 南经北政 南繁北简 南尖北平 南敞北封 师：小结：同学们真有本事，找到这么多词汇，原来南北方有这么多差异啊，让我们好好学习，掌握这么多差异吧。 师：本节课，你有哪些收获？ 生：自由回答。 激发学生的学习积极性。 让学生了解我国幅员辽阔,民族众多.不同民族,不同地区的人们在历史发展的过程中形成了各自的民俗风情和语言特色,塑造了多样的文化性格。 培养学生手机和整理资料的能力。 让学生养成积累词语的好习惯。 培养学生归纳总结的能力。 5分 20分 10分 5分 板 书 设 计 话说南北西东 南腔北调 课后 反思 成功之处：通过本次活动学生知道南北方由于气候条件的不同引起的诸多差异.。 不足之处：学生们在课堂活动中，表现得不够活跃。 再教设计：采取多种形式调动学生的学习积极性。 媒体应用：利用视频短片，使学生能直观了解祖国南北方的好多差异。