2017春鄂教版语文二年级上册第一单元教学设计.docVIP

第一单元教材说明 《美丽的愿望》 这节课中，抓住“生活”这一源泉，努力建立学生经历与文章之间的联系，运用语言描述“金色的小花”、“绿色的小树”、“明亮的小河”、“洁白的雪花”那一幅幅人与自然和谐共处的美好画面。在教学中不刻意安排时间让学生背诵，我只是启发学生发现了这首诗歌中所提到的“花、树、河、雪花”分别是春、夏、秋、冬有代表性的四种事物。拓展延伸”的环节，我提出了具体要求：谁能模仿文中的语言来说说？ 《长眼睛的小树》 朗读是极具个性特点。在朗读指导中，充分尊重学生，鼓励学生通过各自独特的视角去体会，去理解读课文。在学习完课文1—3自然段后，我鼓励学生将自己想象成课文中的小鹿，将自己与文本对话所得的感受转变为一种体验，这种体验通过有创意的朗读淋漓尽致地表现出来了。 《三个小伙伴》 在读课文时，设计“你最喜欢三个小伙伴中的哪一个？你觉得它哪些地方很可爱？”这个问题，让学生自主选择。学生边自由品读课文时，边引导学生想象小野猪撅起小嘴，用力左右“拱”的样子；小袋鼠挺起肚子，吃力地运肥料的样子；小象一会儿“吸水”，一会儿“喷水”的样子。把朗读和想象有机地结合，学生很自然地把自己就当作了小野猪、小袋鼠和小象，再朗读就达到了事半功倍的效果。 《花园里的凳子》 讨论：凳子为什么感到又孤独又害怕呢？　相机导读这一段：学生自读，自己体会。指名读，请读得好的学生范读。思考：凳子为什么会开心的笑了？出示句子，指导朗读。　两只小鸟在讲着悄悄话。　蝴蝶在轻轻的煽动翅膀。小蚂蚁们在你追我赶地做游戏。朗读全文，思考：凳子开心地笑了，他会想些什么呢？ 学生学习情况记载 课题 美丽的愿望 课时 两课时 教 学 目 标 认知目标 学会课后田字格中的6个生字“丽、亮、丰、地、洁”，会认双横线中的4个生字“愿、望、淡、畅”和多音字“地”。 能力目标 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 德育情意目标 通过对课文的朗读感悟，感受大自然四季的美好，体会人与大自然和谐共处的美好感情。 教学 重难点 重点 通过对课文的朗读感悟，感受大自然四季的美好 难点 理解“愿望”一词的含义，和同学们交流自己心中的愿望。 教 学 过 程 第 一 课 时 预 设 生 成 一、创设情境，范读导入　　　1．师：春天的小花，；夏天色的小树，秋天的小河，冬天洁白的雪花，它们都有自己美丽的愿望。是什么愿望呢？　　 二、自渎诗歌，读准读畅　　　1．自由读诗，注意读准字音。和生字交朋友 　　　2．请学生试着把课文读流利，把难读的句子多读几遍，再数数这首诗有几节。　　　3．说说小花、小树、小河、雪花的愿望是什么。 三、自渎自悟，激发想象　　　1．学生自由读诗歌，再把自己最喜欢的一节多读几遍。　　　谈自己喜欢的原因，然后读给大家听；教师引导学生评议。　　 2．学习第一节。　　　　（1）课件展示“春天来了，金色的小花竞相开放”的场景。　　　　（2）看到金色的小花你想到了什么？　　　　（3）谁来读读小花的愿望？　　　3．学习第二节。　　　　（1）夏日炎炎，骄阳似火，如果你站在一棵绿色的小树下，有什么感受？　　　　（2）带着你的感受读一读小树的愿望吧。 四、课堂回顾 五、生字的练习与记忆。 预 设 生 成 第 二 课 时 一、角色扮演，入情入境 1、引导学生回忆，并朗读。　　　　 2．学习第三节。　　　　（1）听，明亮的小河在唱什么歌？　 （2）谁来读读小河的愿望？3．学习第四节。　　　　（1）洁白的雪花有个洁白的愿望：冬天来了我要给小朋友们送去惊喜和欢畅。下雪了，小雪花能给小朋友们带来哪些惊喜和欢畅？　　　　（2）学生畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动，互相交流。　　　　（3）带着你的惊喜和欢畅读一读第四节吧。 二、在小组内选择自己喜欢的段落朗读表演。　　　1．请学生分别戴上小花、小树、小河、雪花的头饰在全班朗读表演。 三、语言运用，扩展延伸　　　1．学生畅谈一年四季中还有哪些自己喜欢的事物，仿造课文的样子说说它们的愿望是什么。　　　2．同学们，你有什么美丽的愿望呢？说出来和大家一起分享吧！　　三自主探究，识字写字　　　1．用“摘果子”的方法复习生字。　　　2．你记住了哪几个字，说一说你是怎么记的？　　　3．教师范写“亮、丽”　　　4．学生在书上描红。　　　5．在田字格本上书写，提示学生注意书写的正确姿势。　 板 书 设 计 　　　　　　　　　　　　　　　1、美丽的愿望　　　　　　　　　　　　　　　小花　　淡淡的清香　　　　　　　　　　　　　　　小树　　一片片阴凉 教 学 反 思 课题 长眼