2017春长春版语文六下《表达 感悟名言》教案.docVIP

教学内容：表达——感悟名言 教学目标： 1．让学生认识名人，感悟名言，并充分积累名人名言，提高学生积累并运用名人名言的能力。 2．培养学生主动探究、交流及敢于创新的能力。 3．使学生主动从生活中积累名人名言，并积极运用到生活中去。踊跃尝试自创“名言”， 学会运用名人名言来激励自己前进。 教学重点、难点：了解写议论文的基本方法，用一两件事写出对名言的感悟。 教学方法：谈话法 交流法 教学准备： 1．课外收集名人故事及有关资料。 2．课外收集生活和学习中运用广泛的名言。 授课时间： 课 时 数：2课时 教 学 过 程 设 计 教 学 流 程 二 次 备 课 一、激情导入: 读名言，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话。名言可以给人启迪，具有催人奋进、使人聪慧的魅力。一句名言可以改变人的生活和学习，希望同学们收集名人名言，使之成为自己的座右铭！ 二、启发点拨，读文明理 师：教师读故事，关于司马迁发愤写《史记》的故事，想一想，你从中受到什么启发？　　 读名言，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话。这些名言语言简洁，富有个性，好像就是他们的真实写照。 　　同学们，名言，确实能给我们的生活、学习带来动力，带来希望。我们班有许多同学喜欢收集名人名言，这是一种很好的学习习惯。有的同学把名言铭记在心，还有的同学把它写下来放在自己的房间里、书桌旁，成为自己的座右铭，让这些名言时刻鞭策着自己，鼓舞着自己。今天我们就来开一个“我最喜欢的一句名言”交流会。想一想你最喜欢哪句名言？这句名言是什么意思？这句名言给了你哪些启发，或者说你为什么喜欢它？请同学们认真准备，在班级举行的名言交流会上说一说。 三、激励学生，对话交流 学生交流汇报，教师相机总结、点拨。 四、创作－－我的名言 （1）学生自己创作我的名言并署上名字。 （2）集体交流。 （立足于学生的全面发展，联系生活，拓展课堂教学的空间，引导学生尝试“创作－－我的名言”，挖掘学生的潜能，使学生的创造才华发挥得淋漓尽致。） 五、情感升华 名言总结 1．学生用一句名言来总结这节课，并说出理由。 2．师小结：正如韩愈所说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我希望同学们在老师的教导下“学而不厌”、“青出于蓝而胜于蓝”，就让名人名言伴我们行吧！ 六、作业： 以《名言伴我行》为题，写一篇练笔。　 第二课时 一、谈话导入。 二、交流评改： 1、展示学生的优秀作文。 2、交流优缺点。 3、全班交流。 4、修改自己的习作。 三、总结。 板书设计：表达 感悟名言 1、要了解名言包含的道理。 2、所写的事情要与你感悟的名言有联系。 教学反思：