2017春鲁教版品社三下第一单元第1课《我们是一个集体》教案（3课时）.docVIP

《我们是一个集体》 山东人民版小学三年级品德与社会下册 第一单元：在集体中成长 第一课 我们是一个集体 课时建议： 3课时 授课时间:2013年3月4日 星期一 第 四 节课 单元概述： 本单元以学生的生活为主线，讲品德和集体主义教育有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，真正体现了“品德与社会”这一课程的综合性和开放性。让学生在活动中切实感受到集体团结的重要性，培养学生的集体主义精神。 课 题 我们是一个集体 年级 三? 教材版本 山东人民版? 课程内容 我们是一个集体：了解集体的含义，知道自己的班级是一个集体；学会观察与思考，为集体的进步出主意、想办法。 教学目标 1.了解集体的含义，知道自己是班集体中的一员，为集体的进步出主意想办法。 2．学会在集体中与人交流与合作，分享喜和乐，承担苦和忧，感受集体生活的快乐。 3．积极参加集体活动，维护集体荣誉，培养主人翁责任感。 教材分析 “我们是一个集体”是本单元的第一个活动主题。从了解集体的构成、集体的活动及集体成员间的相互关系三个方面着手设计了三个主题活动：“我们的班集体”“心中有他人”“我为班级争荣誉”。 我们的班集体”，从学生最为熟悉的班级入手，了解到班集体是由班主任老师和几十名同学组成。在班集体中，班主任是一个班的教育者、组织者和领导者，班主任在思想、学习、健康、生活等方面关心每一个同学的成长；在班集体中，同学们友好相处，互相帮助，共同维护着班集体的荣誉，形成一个团结友爱、奋发向上的班集体。由班集体向外延伸，了解班集体的组成。通过爬山活动的提示，体现出集体的团结与友爱，同时在次对学生渗透爬山安全知识教育。 教学准备 学生准备： 完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料，了解班上同学为班级争荣誉的事。 教师准备： 1．设计发放前置性学习调查表 2．准备有关集体的小故事；搜集班上关心同学和热爱集体的事例； 学生分析 对于三年级的小学生来说，已经有了近三年的集体生活的经验，对“集体”也有初步的了解，但都很肤浅片面。在学校生活中，大部分学生能与同学友好相处，建立良好的人际关系，能获得良好的集体生活体验。但对于一些独生子女来说，他们往往以自我为中心的意识较强，愿意与人交往但又不会沟通。所以在教学中不仅要引导学生友好相处，平等相待，还要引导学生互相帮助，为实现共同的集体目标而共同努力！ 教学设计 思想 本课是本单元第一颗内容，教材通过“我们的班集体”、“心中有他人”“我为班级争荣誉”三个板块选取三年级学生应该了解和需要掌握的内容，引导学生知道自己班集体是一个整体，自己是班集体的一员，明白集体成员间该如何相处，体会能够为集体争得荣誉、为班级服务是自己的责任和义务。 教学重点 学会在集体中与人合作与相处，培养集体主义精神和责任感。 教学难点 维护集体荣誉，为集体做力所能及的事，培养主人翁 意识和责任感。 教学策略与方法 学习“我们的班集体”：通过故事了解自己与集体的关系，了解其成员组成，并确立班级目标。 学习“心中有他人”：由教材提供的图片引导学生联系自身，思考自己班上有没有类似的情形；再通过故事，认识到与人分享才是真正的快乐；最后通过地震中的小英雄使学生明白在班集体中“承担”和“爱”的意义。 课程资源 开发 1．结合课程实际引导学生收集、调查了解自己在班集体中的生活情况，发生的一些难忘的小故事。 2．让学生交流通过学习自己对集体有了什么样的新的认识。 3．搜集一些有关集体的名言、故事，与同学交流。 教学条件 说明 由于地处农村，很多家长比较忙，而且对学生教育的重视程度不够，因此对学生搜集材料的帮助会比较小，老师应多给予一些指导。引导学生通过上网、课外书等方式查找资料。教师运用多媒体课件播放一些有关集体精神的小故事，帮助学生学习。 教学进度 建议 本主题大约用三课时完成。第一课时完成我们的班集体，让学生了解集体的含义，懂得为集体贡献自己的力量；第二课时完成心中有他人，让学生懂得集体成员之间要互相帮助，互相关心；第三课时完成我为班级争荣誉，培养学生树立集体主人翁意识和责任感。 本课教学侧重第一课时的完成。 活动过程： 一、创设情境，激情引趣：导入新课