2017秋人教版数学三上《求一个数是另一个数的几倍》教案.docVIP

求一个数是另一个数的几倍 一、口算训练 5道乘、5道除、5道加、5道减 二、正式上课 师：上课，同学们好,请坐!我们已经学习了乘除法，现在想来考考大家，你们有信心接受挑战吗？ 师：请看大屏幕 （1）3个8是多少 谁来列式? 判断 请看下道 （2）6的3倍是多少？谁知道6的3倍表示什么意思？ 谁来列式? 判断 一组图片 师：同学们，看到了这些画面，你们有什么感受? 师：让我们记住这些难忘的时刻吧！你们想不想像刘祥阿姨那样去遨游太空呢？ （想） 有志气！那我们就一起用小棒来摆飞机代表我们的心愿吧！ 三、探究新知 （一）教学例二 师：下面请同学们认真观察，数一数，老师摆一架飞机，用了几根小棒（5根） 师：你们能像老师这样摆一架吗？（能） 下面就请你用小棒快速的在你桌子上摆一架，摆完后迅速做好。好，开始！ 师：同学们摆的都不错。你还能摆吗？（能） 好，请听要求。 请你接着上面那架继续摆飞机，时间为30秒，看谁在规定的时间内摆的又好又多又快。谁愿意上黑板摆？准备好了吗？好，开始。 师：时间到！请放下手中的小棒。不够完整一架的，也请你把那几根小棒收起。好，看谁坐的最棒。 师：谁摆的和***一样多。好，请举手。请你说说，你用了几根小棒、摆了几架飞机。 生：我用10根小棒，摆了两架飞机。 师：请回。 师：老师用5根小棒摆了一架飞机。**用10根小棒摆了两架飞机。请同学们对比一下，这个10和5，你们有什么发现。 10有（2）个5，这句话还可以说成：10是5的2倍。 这就是我们今天要学习的知识：求一个数是另一个数的几倍（板书）。 师：同学们，因为10里面有（2）个5，所以我们说，10是5的2倍。谁能把这句话完整的说一遍。（叫3个学生）自己大声的说一遍。 师：谁再来说说你用几根小棒，摆了几架飞机。 生：我用15根小棒摆了3架飞机。 师：谁摆的和他摆的一样？对比一下，15和5，你们有什么发现。 生：15里面有（3）个5，这句话还可以怎么说，15是5的3倍。 师：谁能连起来完整的说一遍。叫3个同学。自己说。 谁摆的和他的都一样。 （重复上一个过程） 师：下面请同学们快速的把小棒收好，放在书桌的右上角。看谁坐的最好。 同学们，一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面包含了几个另一个数。那求一个数里面包含了几个另一个数，我们已经学过，是用什么法计算？（除法） 那求一个数是另一个数的几倍，也用什么法计算？（除法）。 求10是5的几倍，怎么列式？ 因为倍是表示两个数之间的数量关系，不可以用倍做单位名称，得数后面不要写“倍”字。 师：同学们真能干！通过摆飞机，知道了求一个数是另一个数的几倍用除法计算。希望将来你们能够制造真正的飞机。 练习1 学习例子 师：谁知道6月1日是什么节日？ 师：再有一个多月，就到六一国际儿童节了。同学们正在为六一排练节目，你看，他们练习得多认真呀！请同学们认真观摩这幅图，找出和数学有关的信息。 生：唱歌的有35人，跳舞的有7人。 师：你能用今天所学的知识提一个问题吗？ 师：唱歌的人数是跳舞的几倍？（把话说完整，准确） 要求唱歌的人数是跳舞的几倍，就是求什么？（35里面有几个7）用（除法） 谁来列式？ 35表示什么？7表示什么？5表示？ 单位名称是？ 把答语写完整。 练习2 （1） 30÷5= 30是5的（ ）倍 （2）在2、7、14这三个数中，（ ）是（ ）的 （ ）倍；（ ）是（ ）的（ ）倍。 （3）（ ）是（ ）的3倍。 练习3 （1）操场上有6个学生打乒乓球，48个学生做游戏，做游戏的学生是打乒乓球的几倍？ A、 6 + 48 B、 48 × 6 C、 48 ÷ 6 （2）小红剪了36颗黄五星，剪的红五星是黄五星的3倍，她剪了多少颗红五星？ A、 6 × 3 B、 6 ÷ 3 C、 6 – 3 D、 6 + 3 复习题 我们学习了乘法和除法，对乘除法已经有了初步的认识，现在就来考考大家，你们有信心接受挑战吗？ 口述算式并解答： （1）把15个苹果平均3份，每一份是多少个？ （2）18里面有几个6？ 像这两种类型的题都用除法解决。 3、3个5是多少？ 4、6的4倍是多少？→6的4倍表示什么意思？4个6是多少 ？ 像这两种类型的题都用乘法解决。