2017秋冀教版语文二年级上册第20课《晚安，老爸》教案.docxVIP

课题17 晚安，老爸课时2课型新教师党芳知识与能力目标会认8个生字，会写4个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，知道雅克带给老爸的惊喜是什么。过程与方法目标以学生自我学习和小组交流合作为主，尊重他们的主体意识，让学生在读中质疑，读中理解课文，读中感悟情感。情感态度与价值观目标培养学生关爱父母、感恩父母的习惯。重点会认、会写生字，朗读课文，理解课文内容，理解雅克带给老爸的惊喜。难点借助配乐和教师对文章的体会，带领学生以真挚的感情朗读课文，让学生懂得关爱父母，感恩父母。教法自主探究，交流合作，以读代讲教具生字卡片，多媒体教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图新课导入 第一课时导入新课同学们，你们听说过孟郊的《游子吟》吗？慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？爸爸妈妈每天都很辛苦，但他们除了工作之外，还要无微不至的关心着我们的生活和学习。你想不想帮爸爸妈妈做些事情呢？应该做些什么事情呢？今天，我们就去看看一位德国小朋友是怎样做的吧。欣赏古诗《游子吟》，感受父母的恩情，并思考自己能为父母做些什么。从学生熟悉的一首歌颂父母的诗歌开始，引发学生的积极思考，为下文学习奠定基础。新课教学初读课文，扫除文字障碍。教师范读课文。课件出示词语雅克 椅子 床上 乖乖地耐心 专心 小心翼翼 轻轻地吻教师重点点拨“椅、翼”是整体认读音节，但它们音调不同。（四）检查生字认读情况。 指名读一读，并帮其正音。二类生词的认读情况已经很熟练了，这里面还藏着四个要求会写的字宝宝呢。A 出示字宝宝克 椅 床 专B 教师范写生字C 教师巡视并指导D 全班展示优秀作品，教师鼓励写字好的同学继续加油。再读课文，整体感知思考：课文主要写了一件什么事情？课件出示A 全文一共分为5个自然段。B 雅克给爸爸读故事听。课堂小结孝顺是千百年来传承下来的优良传统，我们每个人都要孝顺长辈。虽然现在我们年龄还小，但我们也要学会关心、感恩父母。 第二课时复习导入听写生字、生词。集体朗读课文。指名朗读课文。雅克给老爸的惊喜是什么呢？他是怎样给老爸读故事的呢？今天，我们接着学习这篇课文。精读课文，理解课文学习第一自然段：指名读第一自然段，思考：雅克睡觉前的习惯是什么？但今天呢？ 课件出示：都要爸爸给他讲故事，但是今天，他想给爸爸一个惊喜。学习第二自然段：找两个同学分角色朗读这一段，一个是旁白，一个是雅克。雅克给爸爸的惊喜是什么呢？ 课件出示：给爸爸讲故事。把雅克说的话齐读两遍，这两句话说明了什么？课件出示：快躺下吧，老爸！ 今天，我要给你讲我最喜欢的故事。这两句话就是雅克给老爸的惊喜。学习第三自然段：A 老爸听了雅克的话后会是什么感受呢？他是怎样做的？指名读第三自然段，其他同学思考。课件出示：老爸非常惊讶，但他还是很乖地躺在了雅克的床上。讨论：“惊讶”是什么意思？惊讶：惊异，惊奇。老爸没有想到雅克会这么做。学习第四自然段：A 雅克是怎样给爸爸讲故事的？圈画出你认为重要的词语或句子。指名读这段内容，其他学生思考答案。课件展示：耐心地一个字一个字地读着，说明雅克读得很认真。学习第五自然段：雅克读完故事后，老爸是不是应该表扬他呢？是这样的吗？请一个同学读最后一段，其他同学思考。课件展示：雅克专心地读完故事，老爸睡着了，就像平时的自一样。雅克做了什么呢？课件展示：小心翼翼地帮爸爸盖被子，并亲吻了一下爸爸。“小心翼翼”是什么意思？说明了什么？说明雅克怕惊醒了爸爸，所以动作很轻很小心。拓展延伸A 你喜欢雅克吗？为什么？B 如果让你给爸爸妈妈一个惊喜，你会做什么呢？学生自读课文，完成下列要求：画出本课的生字新词。 2. 借助拼音，把课文读准确，读通顺，掌握本课的生字新词。 同桌互查，巩固生字的认读情况。提出不懂的词语，利用各种形式班内交流解决。学生齐读词语开火车读词语男女生赛读小组赛读学生小组合作分析每个字宝宝在田字格中的位置，怎样写才能把字写好呢？展示交流情况学生练写生字小组合作评选出优秀作品整体感知，复述课文学生再次读课文，把自然段的序号标注在课本上。思考：课文主要写了一件什么事情？交流读书情况。试着复数课文内容并互相评议。一 复习旧知看生字新词朗读课文交流讨论展示汇报说一说，写一写：发挥想象，自由讨论尊重学生是学习的主体，让学生独立学习生字，培养学生识字的兴趣和能力。通过训练使学生对生词的认读情况达到了很熟练的程度，也激发了学生学习的热情。通过小组合作，培养学生的互助合作意识，提高学生的交流表达能力。以学生为主体，让他们在自读的过程中了解故事的主要内容，说一说锻炼他们复述故事，语言表