湖南省桑植县贺龙中学人教版八年级生物上册导学案：5.3动物在生物圈中的作用.docVIP

第三章 动物在生物圈中的作用 学目标：1．知识目标说出动物在促进生物圈的物质循环中的作用。举例说出动物在维持生物的生存和稳定中所起的作用。概述动物在自然界中的作用。2．能力目标通过讨论活动，培养学生从图文资料中捕获信息、处理信息，分析、解决问题的能力3．情感、态度与价值观目标初步确立生态学观点，认同动物是生物圈中重要成员的观点。能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识。?说出动物在促进生物圈的物质循环中的作用。举例说出动物在维持生物的生存和稳定中所起的作用。概述动物在自然界中的作用。说出动物在促进生物圈的物质循环中的作用。?课前准备：多媒体课件，视频资源《动物帮助植物传粉、传播种子和果实》、《美丽的大森林》，音频资源《一个真实的故事》，学生搜集动物与人类的关系。动物促进生物圈的物质循环。?? 阅读教材页，思考：（1）动物是如何获取生命活动所需要的营养物质和能量？动物获取的食物直接或间接???? 是来自哪种生物？动物和植物获取营养和能量的方式一样吗？（2）动物是通过哪一种生理活动为生命活动提供能量？动物和植物为生命活动提供能???? 量的方式一样吗？（3）动物的呼吸作用分解有机物，产生的二氧化碳、水以及动物的遗体及粪便被食腐???? 生物分解，释放出来二氧化碳、无机盐等又被哪种生物利用了？（4）以二氧化碳为例，谈谈二氧化碳主要通过哪些途径被释放到大气中，再次被植物?????? 利用的？假如有一天，动物消失了，对二氧化碳的循环有影响吗？（5）通过以上分析，你认为动物在生物圈中有什么作用？2、动物促进生物圈中的物质循环? （1）动物通过取食绿色植物或其他动物获取有机物和能量。动物直接或间接以植物?????? 为食。植物通过光合作用，制造有机物，储存能量。? （2）动物和植物都可以在细胞内呼吸作用，将有机物分解产生二氧化碳和水等无机??????? 物，释放出能量。? （3）二氧化碳和水被植物光合作用合成有机物。无机盐被植物的根吸收。? （4）二氧化碳被释放的途径有：植物的呼吸作用释放，动物的呼吸作用释放，腐生生物分解植物的遗体释放，腐生生物分解动物遗体和粪便释放。???（5）学生尝试进行总结归纳：植物通过光合作用将无机物转化为有机物，动物直接或间接以植物为食，获得有机物，通过呼吸作用和遗体及粪便的分解，又将有机物转化为无机物，从而加快和促进生物圈中的物质循环。?? 没有植物，动物无法生存；那没有动物，植物是不是可以很好的生活呢？?【资料一】图，并观看视频资料《动物帮助植物传粉、传播种子》【资料二】渡渡鸟和大栌榄树???? 渡渡鸟曾是印度洋毛里求斯岛上一种不会飞的大型鸟类，体重可达 23千克。由于荷兰人登陆毛里求斯岛后随意捕杀，渡渡鸟于1681年就灭绝了。随后，人们发现岛上的大栌榄树也渐渐稀少。到了20世纪 80年代，这种树只剩下13株了。???? 渡渡鸟灭绝 300年后的1981年，生态学家坦普尔测定这13株大颅榄树的年轮后发现，它们的树龄正好是300年。这个巧合引起了坦普尔很大的兴趣。一天，他找到了一只渡渡鸟的骨骸，伴有几颗栌榄树的果实。???? 他想，也许渡渡鸟与栌榄树种子的发芽能力有关。现在渡渡鸟是没有了，但像渡渡鸟那样不会飞的大鸟还存在着的如吐绶鸡。于是，他让吐绶鸡吃下栌榄树的果实。几天后，从吐绶鸡的粪便中找到了栌榄树的种子。这些种子外壳由于吐绶鸡嗉囊的研磨已不像原先那么坚厚了。坦普尔把这些经过吐绶鸡“处理”过的栌榄树种子种在苗圃里。???不久，居然绽出了绿油油的嫩芽。这，不就是在地球上停止萌发了300年的栌榄树的树苗吗。栌榄树的不育症被治好了，这种宝贵的树木终于绝处逢生。?请你说说从渡渡鸟与大栌榄树的故事，你有哪些启示?思考：动物与植物有什么关系？动物直接或间接地以植物为食，能够促进生物圈的物质循环。有些动物能够帮助植物传粉，有些动物还能够传播种子等，直接或间接地起到了维持其他生物的生存和稳定作用。?1、下列例子中，哪一项不能体现动物在生物圈中的作用（ ）?? A．蚂蚁群体成员之间分工合作，共同维持群体的生活?? B．重庆某地遭遇罕见蝗灾，紧急请求支援大量的青蛙、麻雀和蛇?? C．为了提高农作物的产量，在温室大棚中放养蜜蜂或熊蜂???D．苍耳果实表面的钩刺钩挂在路过动物的皮毛上2．麻雀曾被认定为主要害鸟，２０世纪５０～６０年代，我国曾开展过大规模的“剿灭麻雀”运动，现在又发出了保护麻雀的呼声，对此以下说法不正确的是（? ）? A．现在的麻雀被人们的“剿灭行动”吓怕了，变乖了，不啄食和糟蹋农作物。? B．现在认识到麻雀只是在食物非常稀缺时或繁殖季节才危害农作物，平时啄食害虫。? C．现在人们认识到自然界中各种生物