湖南省桑植县贺龙中学人教版八年级生物上册教案：5.1.2线形动物和环节动物.docVIP

第二节　线形动物和环节动物 【教学目标】 【知识目标】 1.理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点; 2.掌握线形动物和环节动物的主要特征; 3.了解蛔虫对人体的危害以及预防感染的方法; 4.了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征; 5.了解蚯蚓与人类的关系。 1.通过观察蚯蚓的实验,培养观察能力和实验能力; 2.通过对观察到的现象分析与讨论,对线形动物和环节动物特征的概括,继续培养学生分析、归纳、综合的思维能力。 1.通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点以及蚯蚓适于穴居生活的特点,进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育; 2.通过理解蛔虫对人类造成的危害,使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义; 3.通过了解蚯蚓与人类的关系,进行生命科学价值观的教育。 1.蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点; 2.线形动物和环节动物的主要特征。[来源:学科网] 1.蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点; 2.线形动物和环节动物的主要特征。 多媒体课件、蛔虫标本、有关图片、蚯蚓、滴管、水、玻璃板、放大镜等。 1课时 [来源:学科网ZXXK] 一、情境导入 出示蛔虫和蚯蚓的图片,让学生猜测,这两种外形看上去很相似的动物,是否具有相同的特征?是否是同一类群? (一)线形动物 1.设置问题让学生思考预习。 (1)观察蛔虫标本,体色和体表有什么特征?[:学+科+网Z+X+X+K] (2)观察蛔虫的内部结构,你认为蛔虫的哪些结构特点是与寄生生活相适应的? (3)人体感染蛔虫病的途径有哪些? (4)如何预防蛔虫病? (5)列出常见的线形动物并归纳线形动物的主要特征。 2.引导学生观察蛔虫结构。 3.引导学生回答课前问题并总结线形动物的主要特征。[来源:Zxxk.Com] 4.巩固练习。 (二)环节动物 1.让学生完成实验并思考以下问题: (1)观察蚯蚓身体的形状和颜色。蚯蚓的身体是否分节?在靠近身体前端的几节有什么特殊结构,其颜色是否与其他部位相同? (2)用手摸一摸蚯蚓的体表,是干燥还是湿润的?触摸蚯蚓体节近腹面处,是光滑还是粗糙? (3)怎样区分蚯蚓的前端和后端? (4)蚯蚓是如何运动的?在平面玻璃上和牛皮纸上运动的快慢一样吗?为什么? 2.请学生列出常见的环节动物并归纳环节动物的主要特征。 3.请学生列举蚯蚓的益处。 4.巩固练习。 [:Z。xx。k.Com] 三、课堂小结