2017秋冀教版语文四上《鸟的天堂》教学设计.docVIP

鸟的天堂 第一课时 学习目标 １认识８个生字，会写１４个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。　　通过反复朗读， 学习活动 学习评价 二次备课 环节一 揭题质疑 活动1 １、板书：天堂 　 提问：“天堂”是什么意思？用来比喻什么？ ２、板书：鸟的 　 提问：“鸟的天堂”指的是什么？ ３、（出示鸟的天堂的图片） 　 看，鸟儿们飞啊，叫啊，它们生活得多么自由，多么快活啊！这里就是鸟的天堂。今天，我们就跟随着我国的著名作家巴金爷爷一起去欣赏这鸟的天堂。 能结合生活经验及预习初步说出对课题的理解。 环节二 检查预习、质疑问难从“我们的船渐渐逼近榕树了”到“这美丽的南国的树”。　1．2．初步了解课文描写景物静态和动态的方法。3．体会作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。通过反复朗读，理解重点句子，学习描写事物静态和动态的方法。 学习活动 学习评价 二次备课 环节一 谈话激趣 活动1 上节课，我们知道了一个特别的地方──鸟的天堂。还知道了这篇课文按游览路线写了作者两次到“鸟的天堂”所见到的不同景象。两天的记游，重点不同，方法也有别。那么作者是怎样来写所见所闻的，这是我们这节课学习的重点。 　　 环节三 研读课文再读课文，讨论交流文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？这样写的好处是什么？①大榕树是静止不动的，文中作者从根、干、枝、叶等部位逐项来写，这就是对榕树的静态描写。如“枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”，绿叶“一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙”，“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”②作者第二次到鸟的天堂看到的景象，主要写了鸟的活动，是动态描写。如：“到处是鸟声，到处是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”③写文章时，注意动态描写和静态描写，就能把内容写得更具体、更准确，动静结合，可以增强文章的感染力。 活动4 １、什么原因使这棵大榕树成为了“鸟的天堂”呢？ ２、小结：榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分，当地居民爱鸟、护鸟，同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料，是这棵榕树长得愈加的繁茂。 自由交流 【评价目标三】 环节五 布置作业 活动5 1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、小练笔：对家乡的一处景物进行描写，注意运用静态描写与动态描写相结合的方法。 教学反思 附：板书设计 鸟的天堂 　　　　　　　　 　　大榕树　　 　鸟 　　　　　　　形状、数量、颜色 变化、声音、动作 　　　　　　　　　　静态　　　 　动态