2017秋北师大版数学三年级上册第三单元《里程表》教案（一）.docVIP

三年级数学上册第三单元 里程表（一）教案 侯秀娟 教学内容：里程表（一） 教学目标： 1. 巩固三位数加减法以及连枷连减和加减混合运算的计算方法 2.认识里程表，掌握观察里程表的方法，学会从里程表里抽象出线段图来解决问题的方法 3.培养从里程表中获取信息、提出问题，并用画图的方法解决问题的能力， 教学重点 掌握观察里程表的方法 教学难点 认识里程表，掌握观察里程表的方法，学会从里程表里抽象出线段图来解决问题的方法 教学方法 探究、合作、引导 教学准备 小黑板 教学过程： 谈话导入 今天我们来学习解决起点为0的有关里程表的实际问题 1、看图（小黑板出示）学生找信息。指名回答 2、下面是“北京——西安”沿线各大站的火车里程表。 到站 保定 石家庄 郑州 洛阳 西安 里程/千米 146 277 689 813 1200 1）北京到郑州有（ ）千米，北京到西安有（ ）千米。 2）保定到洛阳有多少千米？ 3）保定到郑州与石家庄到洛阳这两段铁路，各长多少千米？哪段铁路长？长多少千米？ 二、探索交流，获得心智 1、看一看，说一说。 出示课本上的火车里程表。 1）谁来说说从里程表中指导了什么数学信息？（表格里反映出来的内容就是数学信息，尽量让学生说表格中的内容即可，） 2、算一算 1）让学生读懂里程表 把里程表和铁路图结合起来，帮助学生理解。例如：保定到石家庄有多少千米？从里程表中看出北京到石家庄有277千米，北京到保定有146千米。（在铁路图中找出相应的部分），这幅铁路图起到了线段图的作用，从图中很容易看出，用277—146就是保定到石家庄有多少千米。然后可以指导学生自己画线段图来理解。 277—146=131（千米） 2）让学生独立解决问题 保定到郑州有多少千米？在铁路图中划一划，算一算。 同学们算算看，如果有困难的同学可以问老师。 学生独立完成之后，小组交流，师巡视、指导。 全班汇报交流： 689—146=543（千米） 从图中可以看出，求保定到郑州有道少千米，就是求北京到郑州减北京到保定的距离。 3、813—689求的是那两个城市之间的距离？划一划，说一说。 学生独立完成小组交流，全班交流。 分析：813表示北京到洛阳的距离，689表示北京到郑州的距离，两者相减表示郑州到洛阳的距离。 4、试一试 出示课本练一练，让学生独立试做，然后知名回报方法。在学生汇报时先让学生说说自己是怎么算的。（可以指一到两名同学板演） 设计意图：有效的练习时学生巩固新知，形成技能，并用只解决实际问题的必要手段。因此本节课我分三个层级来设计练习，即基本练习、综合练习、拓展练习。通过不同层次的练习，让学生进一步完善认知结构，冰是不同的学生得到不同的发展。 5、小结： 师：我们应当注意什么问题？可以根据学生说的适当进行板书。 6、质疑：本节课你有什么不明白的地方？提出来我们共同解决。 三、巩固练习 课本25页第一题 四、总结收获，体验成功 在今天这节课中的学习中你有哪些收获？（成功体验是学生情感发展的基础） 板书设计 里程表 277—146=131（千米） 689—146=543（千米） 郑州——洛阳