2017秋北师大版语文三上《喜爱音乐的白鲸》教学设计.docVIP

《喜爱音乐的白鲸》课堂实录（王红） 一、谈话导入、揭示课题 1、赏图引题 师：先给大家欣赏几张图片（课件出示图片） 师：这个庞大的、通体雪白的动物叫什么呀？ 生：白鲸 师：地球人都知道，叫什么啊？ 生：白鲸 师：好，这节课就让我们一起走进——（师板书课题） 生：（齐读）喜爱音乐的白鲸 2、了解白鲸 师：你对白鲸有哪些了解？向我们介绍一下行吗？你来说！ 生1：鲸它不属于鱼类，鲸是世界上最大的哺乳动物。 师：鱼是动物，腮呼吸的，那么鲸呢？用肺呼吸，所以啊，它不一会儿就得到海面上来呼吸一次。还有吗？ 生2：鲸的鼻子是长在头顶上的。 生3：鲸在求爱的时候会唱所谓的情歌。 师：啊，还会唱情歌。它还会用歌声——，你说 生4：呼唤同伴！ 3、学习第一段 师：对啦！还会用歌声向同伴打招呼呢！你看，课文就是这样写的！ （出示课文第一段：鲸是一种很聪明的动物，它有一种和人类相同的本领——能够思考和想象。它们在水下常常依靠发出的美妙“歌声”，召唤同伴。） 谁，愿意来读一读。来吧！ 生5（读）：鲸是一种很聪明的动物，它有一种和人类相同的本领，能够思考和想象。它们在水下常常依靠发出美妙的“歌声”，召唤同伴的。 师：请站起来，最后一句，再读一次，别又漏字了啊！好，慢慢来！ 生5：它们在水下常常….发…..出，它们在水下常常依靠发出美妙的“歌声”，召唤同伴。 师：我告诉你，漏了一个字。还有一个字，没有读出来。给他掌声，来，你说！漏了哪个字？ 生：他有一句读错了。应该是，常常依靠发出的美妙“歌声”，召唤同伴。 师：发出的，这个“的”漏了。还有吗？一个字读错了，哪里读错了？ 生6：他召唤的“召”（第四声）都成了：“召”（第一声） 师：一起来试一试好吗？它们在水下常常依靠发出的美妙“歌声”，召唤同伴。准备………预备…….齐 生：（齐读）它们在水下常常依靠发出的美妙“歌声”，召唤同伴。 师：召唤，再来一遍！ 生：召唤 二、初读课文、梳理脉络 1.初读全文、整体感知 师：好，那么课文又是怎么来介绍这些聪明可爱的白鲸的呢？来，赶快把书打开，看看还有哪些句子也写出了它的聪明可爱，把这些句子用波浪线划下来。可以读出声音来！ 2.交流反馈 师：好，我们一起来讨论一下，好吗？好，没关系，我们互相帮助，把这些句子找出来。来，这位小姑娘你先说吧。 生1：一次，一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群，来到北极的楚克奇海。 师：这是写白鲸的，没划下来的同学划下来，第二处，在哪儿呢？ 好，你读！ 生2：白鲸们着了慌，拼命用脊背撞冰层，但是冰层太坚硬了，它们绝望地叫起来。 师：这句话在写什么？说明它们心里很害怕呀！，这也是一句，还有吗？ 生2：还给它们带来好吃的。 师：跟你们一样那么调皮可爱。三处了，还有呢？你找到了吗？嗯，你说。 生3：可是，白鲸却一动不动的挤在一起，原来它们害怕这艘高大的破冰船 师：哇，这大家伙都是什么东西啊。哦，好害怕好害怕！是吧！也是一句。还有吗？ 生4：白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。 师：这句话是说，白鲸还会—— 生4：还会，欣赏音乐 师：对呀，多聪明可爱的白鲸啊，还有吗？还有哪些句子？还有哪句话？也是在写白鲸的。找到了吗？也是在写白鲸的。 生5：船上响起了优雅的古典音乐。啊！奇迹发生了，白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。 师：对了，这几处都找到了，都划下来了吗？请把这几句话连起来读一读。 （课件出示： 鲸是一种很聪明的动物，它有一种和人类相同的本领，能够思考和想象。它们在水下常常依靠发出美妙的“歌声”，召唤同伴的。 一次，一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群，来到北极的楚克奇海。这里太好玩儿了，还有好吃的鳗鱼。它们玩着，吃着，连回家的时间都忘了。白鲸们着了慌，拼命用脊背撞冰层，但是冰层太坚硬了，它们绝望地叫起来。 可是，白鲸却一动不动地挤在一起，它们害怕这艘高大的破冰船。 白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。） 师：准备。第一处，首先是第一自然段，鲸是一种很聪明的动物，预备…….齐…… 生：（齐读） 3.梳理课文：课文主要讲了一件什么事情 师：嗯，读过这些句子啊。我们分明已经感受到，白鲸已经不仅仅只是人们眼中的动物了，它就像人一样，有感情会思考，能想象，难怪人们那么喜欢。那么这篇课文，除了写白鲸以外，还写了什么？还写了什么，有话筒，可以去自己拿。 还写了什么，你说吧！ 生1：它还写了，白鲸喜欢音乐。 师：说过了，刚才已经。除了写白鲸以外，还写了什么？你说。 生2：还写了人。 师：还写了人，怎么样？还写了人怎么样？好，传给后面的同学。后面的男同学、女同学。 生3：人们去救白鲸 师：还写了人们抢救白鲸的事情，是吗？抢救（板书），是这个故事的经过（板书），那么起因和结果（板书），又是怎么