2017秋沪教版(五四制)数学三年级上册第三单元《平年和闰年》教案.docVIP

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2017秋沪教版(五四制)数学三年级上册第三单元《平年和闰年》教案

三 年级 数学 学科 上 册教案 主备人: 张俊波 教学内容 平年和闰年 教学目标 1、使学生知道平年、闰年的知识,并记住平年、闰年的天数,能判断某一年是平年还是闰年。 2、能与生活联系起来,熟练的运用年、月、日的知识。 教学重点 发现并掌握闰年的判断方法。 教学难点 发现并掌握闰年的判断方法。 教学准备 年历卡片、主题图等。 教学方法 讲授法 教 学 过 程 一、复习回顾,引出问题 1、出示年历 问题1:观察年历,想一想上节课 我们研究了哪些知识。 问题2:关于年、月、日,你还有 什么问题?2月很特别,让我们一起来研究吧。 追问:明年二月有28天?全年有多少天? 二、对比观察,初步认识 1、出示课件 问题:观察这两个月的天数,一样吗?这里有什么知识呢? 2、出示课件 活动:把上面月历中的闰年都圈出来,你有什么发现? 3、认识平年和闰年 教师指出:二月是一个特殊的月份,根据这个特殊的月份,我们把二月有28天的那一年叫平年(板书:平年),把二月有29天的那一年叫闰年(板书:闰年)。 师:这就是说,要确定某一年是平年还是闰年,要看哪个月的天数? 板书:闰年366天,平年365天 三、观察思考,丰富认识 1、教师补充小知识:地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年,这段时间是365日5时48分46秒。为了方便,人们把一年定为365日,叫做平年。这样,每4年就少算了23时15分4秒,即将近一天。人们就把这1天加在二月里,以补上少算的时间,这样一年就有366 天了,这样的年份被称为闰年。 师:按照这样的规律推断一下,2008年是平年还是闰年?往前推算,哪一年是闰年? 师小结:每4年里有3个平年,1个闰年。“公历年份是4的倍数的一般是闰年。”四年一闰,百年不闰,四百年又闰”的规定。所以科学家又作一项补充规定:年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。 学生利用手中的年历判断是平年还是闰年并自我验证。 2、认识世纪和季度 你还知道哪些时间单位呢?世纪 季度 旬等 ②指名说自己对上述时间单位的理解? 四、整理强化,解决问题 活动1:回忆,关于年、月、日我们都了解了哪些? 小组合作,写一写、画一画、记一记。 活动2:解决问题(第81页第4题、第5题、第7题) 五、课后作业 作业:第81页练习十七,第6题。 设计意图 “年、月、日”之间的基本含义以及内在联系;大月、小月、平年、闰年的知识;判别平年、闰年的方法;每季度所包含的月份等知识。本节课融知识性、趣味性、探究性为一体,围绕教学重点“讲清时间单位年、月、日等知识”,记住各月,平年、闰年及各季度天数,掌握判断平年、闰年的方法,帮助学生建立一个完整的知识体系。 改进意见 板书 设计 课后 反思 年级 学科 册教案 主备人: 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 k B 1 . c o m 教学准备 教学方法 教 学 过 程 教学预设 设计意图 改进意见 板书 设计 课后 反思 年级 学科 册教案 主备人: 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 k B 1 . c o m 教学准备 教学方法 教 学 过 程 教学预设 设计意图 改进意见 板书 设计 课后 反思 年级 学科 册教案 主备人: 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 k B 1 . c o m 教学准备 教学方法 教 学 过 程 教学预设 设计意图 改进意见 板书 设计 课后 反思 年级 学科 册教案 主备人: 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 k B 1 . c o m 教学准备 教学方法 教 学 过 程 教学预设 设计意图 改进意见 板书 设计 课后 反思 年级 学科 册教案

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