14高考语文总复习现代文阅读培训材料.ppt

现代文阅读;总体思路：知已知彼，方能百战百胜; 散文阅读是高考考查的重点 ：08—10年全国各地高考近60篇文学类文本，散文44篇。 散文阅读是高考考查难点：高考散文阅读得分率不超过50%，09年重庆市高考得分率只有49.7% ; 散文的显著特点： 形散而神不散 这是散文的重要特点。所谓 “ 形散 ” ，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。形散还指它的表现方法不拘一格。组织材料，结构成篇也比较自由。所谓 “ 神不散 ” ，主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。;一、熟悉文体 第一类：写人叙事类散文 这类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日常生活较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。 典型写作思路：简叙写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感，由实到虚，反映世态，总结感悟。如07高考江苏卷《麦天》：; 先是记人写事：麦天到了。以前农人麦天辛苦，日月艰难；现在，麦天是节日。女人热闹地走娘家，男人作收麦的准备，虽然辛苦但心里喜悦。麦天过去后，到处都是麦香。其间穿插较多细节描写：女子心疼丈夫做饭上“硬料”等。 最后抒发感情：麦天把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味。 其它如 09天津《老屋》P294、07北京《湿湿的想念》P276、辽宁《炉火》P275、湖南《忆刘半农君》P267 ;第二类：写景状物类散文 这类散文以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，议论抒情多是在景、物的突出特征上进行人生道理的隐喻。主旨即物人相通处。 典型写作思路：引出写作对象→咏物状景，时空拓展→中间常穿插其他景、物对比反衬→再由自然之物作拟人化延伸议论→结尾抒情言志，升华主旨。如09年高考全国卷Ⅱ 《岳桦》P293：; 开头是议论由头（触发点）：现代人奔走忙碌，但奔走的激情却脆弱、渺小。 然后是类似事情的相反联想（联系点）：几千年前孔子乘坐一辆缓慢的木车，以执着的激??不知疲倦在大地上往复奔走，谱写了一首中华民族的长诗。 再点出结论（感悟点）：只有激情才有阔大无边的力量。 结尾结合现实议论升华（升华点）：告诫人们：高科技时代，如果心灵缺失，没有激情，人会危机重重。 其它如 07高考山东《灯火的温情》P270、广东《泥泞》 ， 08高考湖南《谈静》、重庆《时间怎样地行走》 ，09高考山东《记住回家的路》、江苏《上善若水》; ; 第一，要对每一种散文类型达到熟知的程度，至少要精读30—50篇同类文章。建议同学们在复习散文时，先拿出一些时间，把08—10年44篇散文分类通读一遍，通过集束式阅读发现文体规律，自己找到阅读捷径。 第二，选做近年高考题，“做两遍”。 第三，要有读透的“巅峰体验”，提升理解文本的能力。 懂得文章后，谈论解题方法才是有意义的。; 现代文阅读答题要求严密，评分要求严格，评分办法一般是“要点给分”，评分办法是答对一点给1分，答对两点给2分，答对三点给满分。绝大多数考生在现代文阅读上失分严重的主要原因就是只答一鳞半爪，不全面，所以掌握一些必要的阅读方法和解题技巧，至关重要。; 首先是纵观全篇，把握主旨；理清思路，划分层次。 读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握文章内容主旨的意识，其结果只能是事倍功半。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，要边读边思考，对每段内容有个大致印象，从而大致了解全文内容、中心和结构层次。不可执其一端或断章取义而曲解文意。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等。; 这一步比较重要，因为对于一篇文章来说，作者所选取的一切材料，所使用的一切手法和技巧，都是为文章中心服务的，所以，只要是针对全文设问，不管是从哪个角度设问，文章的中心都是答题的基础和出发点。 其次是仔细审题。 一是要认真阅读题目，确定题目的类型。仔细分析题干中的隐藏信息，如阅读区间、题目要求、解题思路、答题角度。; 第三、检索范围，寻找有效的阅读区间，准确摘取有关信息。 良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认上。所以在阅读文章时，注意三步走。 第一步是在文章中找出每一题的出题点。 第二步是以出题点为中心上下“扫描”，看题目涉及到文中哪些段落或区域，主要是看是否有与之有并列、承接、递进、因果等关系的语句、段落，理清段落之间的关系，确定答案所在的段落或区域。; 第三步是分析相关的信息点