2017秋长春版语文一上《小山羊和小熊》教案.docVIP

39 小山羊和小熊 教学目标： 1、能在语言环境中识记生字 “北、路、过、办、法、让、欢、迎”；认识部首“走之底”;描写汉字“过、路、办、法”。 2、能正确流利地朗读课文，按标点停顿。 3、背诵小熊和小山羊的对话，与伙伴合作演一演。 4、初步懂得在朋友有困难的时候要热情帮助。 教学重点和难点： 1、能在不同的语言环境中读准课文中生字的字音，尤其是前后鼻音。 2、正确朗读感叹句，体会感叹句的特点。 教具准备： 生字卡片、课文录音。 教学过程： 一 、揭示课题、质疑导入 1今天，老师给大家带来两位新朋友，大家看看是谁呀？ 我们就来学习新课：《小山羊和小熊》请大家齐读课题。 2引读课题，注意读好有“和”的词组。 3你们想不想知道他们之间发生了什么事呢？先来看一段动画片吧！ 这个故事你看明白了吗？课文是怎么写的呢？你们试着读一读，注意你已经圈出的字。 二、 借助拼音，自读课文，了解内容 1借助拼音，自读课文。 要求：读准字音，不加字，不漏字。为课文标上小节号。 2小组中学习生字。 3检查学生自学情况，尤其是课文中的前后鼻音。 （1） 按发音规律排列后鼻音“能、让、迎”和前鼻音“您”，抽读生字。 （2） 读读以上生字所组成的词语。“能不能、欢迎、您好、让座”。 三 、深入学习课文，指导朗读有关段落，感受课文蕴含的道理。 1这两段里每个自然段有一句描写天气的句子，你能帮助老师找到吗？ 看！和老师找的一样吗？（出示课件 天气） 谁来读读第一句。注意红色的字读音。 认识这些字吗？（指名领读：冬天、北风、飘落下来） 学习“冬”： （１）师——多冷的冬天啊！看这个字，齐读 （２）板书冬字。你认识“冬”的部首吗？―――点击屏幕（内容：折文旁，齐读） （３）师：注意，折文旁的第二笔是横撇．书空． （４）你还想讲讲什么？（１字谜——冬天来了，房子里躲着两个人２词：冬去春来——板书，造句） 学习“来” （１）师引读：冬天多冷啊，再来读一读：一个冬天的……（夜晚），北风……（呼呼地刮着），雪花……（纷纷扬扬地飘落下来）。 （２师：看这个来字怎么写。板书 （３）注音 （４）你能用什么办法记住它？（加一加：米加一横就是来，横用红笔写） （５）来的反义词是什么？（来——去） （６）表演：老师请一个同学配合演一演动作，想想，来的反义词还可以是什么？（请你走过来，请你回去）来的反义词还可以是“回”。 学习回： （１）看老师写回字（板书）写的时候要注意笔顺，先里头后封口，书空。 （２）一起注音。声调怎么标？（用红笔标） （３）谁再来讲一讲。（回字谜：大口套小口） 2小山羊回家的时候，天多冷啊。我们再来读这一句。 （１）北风呼呼地刮着，学一学，体会那像刀子一样的寒风。 （２）雪花纷纷扬扬地飘落下来，什么样叫纷纷扬扬呢？看一看。（点击出现下雪） （３）想一想，冷不冷？ （４）谁能读读，让人感觉很冷。（挑战读） 3冬天的夜晚，风大雪大，天那么冷，小山羊和小熊发生了什么事呢？我们读读他们的对话吧！（点击出示对话） （１）谁来读小山羊的话？ 在小山羊的话中有两个字最能体现小山羊很有礼貌，你能找到吗？（点击：请、您变红）小山羊遇到困难了，应该有礼貌地恳求。我也想读读行吗？谁向我挑战？（2名） （２）小山羊请求帮助，小熊同意他进来避避风雪了吗？他是怎么说的？（出示课件）（指名读） “不行！不行！”两个重复的词，一次比一次强烈，坚决不同意！齐读。 （３）分角色读 （4）小山羊没有办法，只好冒着风雪回家了。出示：只好 学习“只” （１）板书。注音，强调整体认读。 （２）看看只字怎么记？（八口只） （３）大家一起说一遍。只的部首就是八字底（用红笔描） （４）谁来组词。生：一只。师：对，它还有另外一个音。看看，在句子中它怎么读。（点击出示“只”的三个句子，生读） （５）小山羊只好冒着风雪回家。出示“冒着”，生读。在漫天飞舞的大雪里，你被小熊拒绝了，现在什么心情？（很难过） （６）对啊！多伤心，多难过啊！小山羊伤心的回家了。 4时间过的真快，转眼夏天到了，在下着大雨的夏夜里，假如你是小山羊，小熊向你请求帮助，你还会帮助他吗？（讨论） 5我们看看他们的对话。（点击出示对话） 谁来读读小熊说的话？（指名读） 学习“弟” （１）这回小熊很有礼貌，称小山羊为“弟弟”出示卡片！齐读。 （２）板书“弟”：注意弟字的笔顺。 （３）书空。一笔一笔写 （４）观察一下，弟字和只字的哪部分长得像？ （５）对了，八字在上面时叫八字头，像一对弯弯的羊角。（用红笔描） （６）跟老师书空，注意八字底和八字头的区别。 ６小熊要到小山羊这儿住一夜，可爱的小山羊是怎样回答的呢？（指名读） （１）小山羊可真热情，同样的一个词出现了两次，哪个词？出示卡片“欢迎”读！应该读出热情的语气！（指名读） （２）把小山羊和小熊的对话完整地