2017秋鲁教版语文四上《触摸春天》教学设计.docVIP

文星小学“二三六生本互动课堂教学模式”集体备课教案 课题 17、触摸春天 课型 初读课 课时 一 主备人 蔡艳敏 年级 四年级 备课时间 4月 教学 目标 知识与技能 认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。 .理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意正确、流利、有感情地朗读课文 重点 认识7个生字，会写9个生字。正确读写词语 难点 .理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 生字、词卡片。 方法 自主学习、合作交流。 教案 使用 授课时间 授课班级 班级人数 作业题数 执教老师 ? ? ? ? ? 导学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 集体合备 个人细备 激动机，趣导入 小组交流：在小组长的组织下，每位同学介绍自己搜集到的热爱生命的有关资料。 全班交流：小组推荐代表汇报本组同学搜集到的资料，教师引导学生运用多种方法进行介绍，如可以概括来谈热爱生命的人都有哪些，也可以简要谈谈某一类人的主要事迹，还可以具体介绍某一个人的感人故事 教师导入：同学们介绍的这些热爱生活、热爱生命的故事，太令人感动了。对于我们每个人来说，生命就如一张雪白的画布，只有精心设计，努力描绘，才不会空白与单调；生命也如多姿多彩的春天，只有细心感受，用心触摸，才能创造一个属于自己的春天。 今天我们学习的课文也是讲述一个双目失明的人的故事的，题目叫―― 触摸春天 （（板书：触摸春天）生读课题） 读了课题，你们头脑中也许产生了一些疑问，请说一说你们的疑问。（谁触摸春天？怎样触摸春天的？为什么要触摸春天？春天怎么触摸？…… 初读文，识字词。 我知道你们已经按捺不住读课文解决疑问的心情了，1．自由读课文，读准生字、词语。　检查自情况。 　出示下列词语，指导学生读准确： 　浓郁　　流连　　小径　　穿梭　　流畅　　引导　　悄然　　灵性 　扑腾　　经历　　瞬间　　扑闪　　弧线　　飞翔　　概念　　权利 　　缤纷　　花繁叶茂　　磕磕绊绊　　多姿多彩　　清香袅袅 　注意指导读准：悄然的“悄”读“qiǎo”；小径的“径”读“jìnɡ”；清香袅袅的“袅”读“niǎo”。 指导书写师指导书写“流畅、磕磕绊绊、瞬间”，其余由学生自由练习书写，教师巡视指导。 再读文，读顺畅。 单字词的问题解决了， 学生带着学习的汉字词语读书，通过教师的帮助和学生评价，将课文读通读畅。 通过巡视了解学情，有助于帮助学生更快的学习知识；再通过指名朗读，教师范读，学生评价，提升学生读书能力。 三读文，明大意。 默读课文，想一想课文主要写了什么？ 教师总结。 学生朗读后，归纳总结课文大意解除疑难。 默读更有利于学生思考。 质疑难，促思考。 孩子们，读了这篇课文，你能说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象吗？你还有什么想知道的吗？ 讨论、交流。 作业设计。 抄写本课的生字、新词。 抄写自己喜欢的段落，并随笔写下自己喜欢的理由。 读读课后《假如给我三天光明》。 板书设计。 17、触摸春天 浓郁　　流连　　小径　　穿梭　　流畅　　引导　　悄然　　灵性 　扑腾　　经历　　瞬间　　扑闪　　弧线　　飞翔　　概念　　权利 　　缤纷　　花繁叶茂　　磕磕绊绊　　多姿多彩　　清香袅袅 ? 文星小学“二三六生本互动课堂教学模式”集体备课教案 课题 17、触摸春天 课型 精读课 课时 第二课时 主备人 蔡艳敏 年级 四年级 备课时间 4月 教学 目标 知识与技能 1． 过程与方法 通过朗读理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理 情感态度 体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。 重点 通过朗读理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理 难点 体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。 教具 方法 合作、探讨。 教案 使用 授课时间 授课班级 班级人数 作业题数 执教老师 ? ? ? ? ? 导学 流程 教师活动 学生活动 教学意图 集体合备 个人细备 巧引课题，整体感知 孩子们，上节课我们读了课文，这节课我们继续学习这篇课文。谁愿意来说说这篇课文给我们讲了一个什么道理？ 回顾上节课的学习内容。 明白学习目标。 ? ? ? ? 提炼焦点扣文眼， ?