2017苏教版五上《用计算器计算小数加减法》教案.docVIP

用计算器计算小数加减法 学习内容 用计算器计算小数加减法(第_1_课时) 学习目标 1.让学生简单了解数的产生过程，对人类发展进程中所出现的计算工具有一个初步的了解，简单了解一些计算工具计数的方法，接受数学事实的教育。 2．认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索简单的规律。 3．通过对计算器的运用，体验它的有用性，培养学生的辨证思维能力。 学习重难点 重点：认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索简单的规律。 难点：了解一些计算工具计数的方法，探索一些简单的规律。 教学准备 多媒体课件 学　　习　　过　　程 复 备 栏 一、创设情境，激发动机 同学们，大家都去过大润发吧？它每天都有很多顾客，特别是到了节假日，那更是人山人海。当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱，为什么营业员会算得那么快呢，你知道吗？ 今天这节课我们就来一起学习用“计算器计算”。 二、交流展示 1．认识计算器 你知道在我们日常生活中还有哪些地方用到了计算器吗？ 你了解计算器吗？今天假如你是一位计算器的推销员，你打算怎样向大家介绍你手中的这款计算器的构造？（同桌之间相互说一说后再全班交流） 让学生了解计算器的最常用的一些键，熟悉加减乘除等运算和运算顺序。 2．用计算器计算 大家已经认识了计算器，你会操作他吗？现在咱们就用计算器来算一些题目，请把计算器准备好。 三、精讲点拨 1.教学例4 要求李芸一共用了多少元应怎样做，先把算式列出来。 你会在计算器上按出买铅笔的钱数吗？同桌交流按键的方法。 你会用计算器算出结果吗？核对结果。 同桌之间说说是怎样用计算器计算的。 2.完成“试一试”题目 四、迁移应用，升华认知 1.完成“练一练”的第1、2题 提醒学生看清数目和运算符号，认真按键进行计算，对正确率较高的同学给予鼓励。 2.完成练习九的第8题 先示范计算出“小明开学缴费”后的余额，使学生明确计算每次收支后余额的方法。再让学生分别算出其余各栏的余额。 合计支出数怎样算，合计结余数呢？最终余额是多少？与刚才的计算结果一样吗？ 五、全课总结 今天这节课我们学习了用计算器计算，你有什么体会？你觉得今天的学习对你有用吗，能不能说说？ 由于现在计算器的更新换代，可能有的学生带来的计算器有些功能学生不是太了解，教师应该及时地作简要的补充。 要让学生明白要求李芸一共用了多少元，就是把购买每种商品的金额加起来。 教师可以让学生直接利用例4的计算结果，也可以让学生重新列式用100分别减去每种商品的金额。 引导学生用找回的钱数加上用去的钱数是否等于100来检验结果的正误。 布置作业 课内：补充习题 课外：完成练习与测试。 板书设计 用计算器计算小数加减法 0.80+24.00+15.40+44.70+6.00= （元） 0.80在用计算器按时，整数部分为0的可以按也可以直接按小数点。 ?