[五年级数学]人教版小学五年级数学下册导学案初稿.docVIP

第一单元：图 形 的 变 换 课 题 轴对称 教材第3～4页例1和例2 课 型 新授课 年 级 五年级 课 时 2课时 教学目标 1、认识图形的轴对称，掌握图形成轴对称的特征和性质。 2、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 3、培养观察能力和探索精神。 教 学 重 难 点 重点：掌握图形成轴对称的特征和性质。 难点：动手在方格纸上画出图形的轴对称图形。 学法指导 自主学习、观察发现、合作交流、相互展示。 学具准备 相关课件 教学流程 预习准备——合作交流——当堂训练 一．课前复习。 1、自学教材P2-P4的内空，并说说什么是轴对称图形(复习旧知)。 2、认真自学P3,并在书中画出图案的对称轴。 3、认真自学例1，总结说出发现了什么。 4、同学互助，归纳出图形成轴对称的特征和性质。 5、自学例2，并在书上画出小房子的另一边。 二．导入新课。 1、引导观察课件(P3)图案导入，板书设计：课题。 2、检查导习1、2、3、5。 3、自主、合作探案(对各知识点逐一消化)。 (1)知识点1，轴对称的意义和图形成轴对称的特征与性质。教师 引导学生说出意义、特征、性质，并作补充，板书设计：(或课件出示)。 (2)知识点2，画一个图形的轴对称图形的方法。 4、汇报、交流学习情况，教师给予提示。 提示： 1、轴对称是指两个图形，轴对称图形是指一个图形的两个部分。 2、成轴对称的两个图形，对称轴只有一条。轴对称图形可以有一条，多条或无数条对称轴。 5、动手操作，形成技能。 三、当堂训练。 基础知识。 1、我能填得对。 (1)在“木、民、口、对、晶”这几个汉字中，是轴对称图形的有( )。 (2)等边三角形有( )条对称轴，等腰三角形有( )条对称轴不等边三角形( )对称轴。 2、画出下列图形的对称轴。 (1)雪花 (2)五环图案 (3)三棱图 基本技能。 3、分别画出只有一条对称轴，有两条对称轴，有四条对称轴的四边形。 4、在方格纸上画出给出图形的对称图形。 修改意见 四．板书设计： 轴对称 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 修改意见 五、课后反思 课 题 旋 转 课 型 新授课 年 级 五年级 课 时 1课时 教学目标 1、理解图形旋转的含义，探索图形旋转的特征和性质。 2、能在方格纸上把简单的图形旋转90°。 3、在操作中加深对图形的认识，建立空间观念。 教 学 重 难 点 重点：理解图形旋转的含义。 难点：能在方格纸上把简单的图形旋转90°。 学法指导 自主学习、观察发现、合作交流、相互展示。 学具准备 相关课件 教学流程 预习准备——合作交流——当堂训练 一．课前复习。 1、自学例3，并完成书上填空，并说说什么是旋转。 2、自学例4，并动手在方格纸上画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90°后的图形。 3、自己完成P6的第一、二题，并说一说第二题是怎样画的。 二．导入新课。 1、课件出示旋转图形、导入，板书设计：课题。 2、检查导习1、2、3。 3、自主，合作探究旋转的含义，特征和性质。 知识点1：图形旋转的含义和旋转方向。物体绕着某一点运动，这种运动叫做旋转。 方向：逆时针、顺时针。 知识点2：图形旋转的特征和性质。特征：图形旋转后，形状大小都不变，位置变了。 性质：图形绕某一点旋转一定的度数，图形的每一个对应点，对应角都旋转了相同度数。 修改意见 知识点3：方格纸上简单图形旋转90°的画法。 4、动手操作，形成技能。 三、当堂训练。 基础知识。 1、动手画出P6“做一做”第二题。 2、在方格纸上画出三角形ABC绕B点顺时针旋转90°后的图形(符上图)。 A B C 3、点M是线段AB上的一点，如果线段AB绕点M逆时针旋转90°，画出AB所在的位置。 　　　　　　　　　　A M B 四．板书设计： ：? 旋? ? 转平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。旋转就是物体绕着某一个点或轴运动 修改意见 五、课后反思 课 题 欣赏设计 课 型 新授课 年 级 五年级 课 时 1课时 教学目标 1、欣赏图形变换创造出来的美，体会平移、旋转、对称在图案设计中的应用。 2、能运用平移、旋转、对称在方格纸上设计图案。 教 学 重 难 点 会用平移、旋转、对称在方格纸上设计图案。 学法指导 自主学习、合作交流。 学具准备 有精美图案的课件、方格纸 教学流程 预习准备——合作交流——当堂训练 一．课前复习。 1、欣赏P7的精美图案。 (1)说出图一、图二分别是利用图形的什