2017苏教版五年级上册《推敲》教学设计3.docVIP

《推敲》教学设计 一、导入新课 1、前几天我们学过唐朝诗人贾岛的一首什么诗？谁来背诵一下？（指名背诵《寻隐者不遇》） 2、贾岛的创作态度极为严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被誉为“苦吟诗人”。今天我们就来学习关于贾岛的一个故事——（齐读课题《推敲》）。 二、初读感知 1、自由读课文，要求：读准生字字音，把课文读正确、读流利。 2、教师巡视指导。 3、指名（8位同学）分自然段朗读课文，注意订正字音，并指导长句子的停顿。 4、理清课文脉络。 全文共8个自然段，可分为三段。 第一段（第一自然段）：写贾岛早年因家贫当了和尚。 第二段（第二至第七自然段）：写贾岛和韩愈一起推敲诗句。 第三段（第八自然段）：讲“推敲”的引申义。 三、学习生字 四、布置作业 一、复习导入 1、读读下列词语。 即兴 妥帖 恰当 吟哦 簇拥 避让 冲撞 斟酌 宽恕 莽撞 宁静 衬托 家境贫寒 夜深人静 月光皎洁 比比划划 犹豫不决 很有兴致 2、指名说说课文主要内容及分段情况。 二、精读感悟 　1、细读第2自然段。　　（1）出示图画，说说图意。　　宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了朋友家的门，敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。　　（2）这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的。（用“~~~”画出来）多美多幽静的夜晚啊！你能读好这一句吗？　　这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。　　指导朗读这句话。　　（3）读了这一自然段，你知道了什么？是从哪些地方看出来的？　　贾岛和李凝是好朋友。从“拜访、找了好久、才、把一这首《题李凝幽居》的诗留了下来，这些地方可以看出他们的友情非常深厚。这么幽静的地方，这么优美的风景，引得贾岛诗兴大发，可是朋友不在家，于是，他即兴写下一首诗，赠给友人 即兴是什么意思？（看到眼前的景色写下的，触景生情，有感而发）　　（4）练读这一自然段。　　（5）小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。　　2、细读第3自然段。　　（1）出示图画。　　图上画了谁，正在干什么？（贾岛骑着毛驴，一副思考的样子，只见他右手拉着缰绳，左手正正做着“推”的动作，看上去很可笑）　 指名动作表演　　（2）指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？　　读后讨论。　　（3）出示句子。贾岛骑着毛驴进了长安城。? 贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。?自己读读这两句话，你觉得哪句更好，好在哪？? （从“一边??一边??”体会到贾岛思考时非常投入，他不但在想，而且还不由自主地做起了动作；“不知不觉”说明贾岛思考问题很专心，他连进城也没有发觉。）?一起再把这句话读一读，读出贾岛的专心致志来。? 是呀，生动细致的动作描写，可以上人物活灵活现，我们在平时就应该细心观察，作文时加上这些细腻生动地细节描写，一定可以给我们的作文锦上添花！　　　　①指名读，说说这两句话有什么不同，哪句话好，好在哪里。（第2句比第1句多了“一边......一边......、不知不觉“，就把贾岛斟酌字句时的那种认真专注的样子形象地写出来了）　　②指导朗读第2句。（要把贾岛此时那样如痴如醉的样子读出来） 大街上的人们看到他这个样子，（学生读都感到十分好笑。）? 如果当时你也在街上，会笑他什么呢？（这个和尚疯了么？这个和尚好傻啊！）可是贾岛太专心了，完全不知道大家在笑话他啊！　　（4）自由练读这一自然段，加上动作。　　（5）小结：贾岛反复斟酌“推敲”二字。这是故事的发展。　　3、细读第4-6自然段。 你还能从哪些语句中读出贾岛的如痴如醉？用横线画出来。? （行人、车辆都纷纷避让，贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。）?（ppt：闯）这个字有几个意思：一、猛冲；二、离家在外谋生或经受锻炼；三、惹祸，看看在这句话中，作哪种解释？? 从这个“闯”字中你读出了什么？（这样声势浩大的仪仗队，贾岛居然没有注意并且闯了进去，可见贾岛当时是多么投入多么认真啊！）? 冲撞了朝廷命官可是要重判罪的呀！两个差人把贾岛带到韩愈面前。请同桌一个扮韩愈，一个扮贾岛，读第5、6自然段，体会当事人的心情。? 指名生读，教室旁白。学生点评，指导朗读。（注意韩愈的语气，先是生气的、威严的，贾岛是诚恳的、谦虚的）? 教师读旁白，男生扮韩愈，女生扮贾岛。　　　　4、细读第7自然段。　　（1）自由读，说说韩愈对贾岛冲撞仪仗队的态度。　　（2）仔细读一读韩愈的话，理解其意。　　韩愈为什么说用“敲”字更好些？（“敲”是有礼貌的行为，读起来声音响亮，更能衬托出月夜的宁静）用敲字更好些，理由有三：一月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个