难点2.5 数列的通项、求和与不等式的证明（教学案）-备战2018高考高三二轮数学一本过精品（浙江版）（解析版）.doc

高考数学命题注重知识的整体性和综合性，重视在知识的交汇处考查，对数列的考查往往与函数、不等式等结合在一起，特别是近几年的浙江高考试题，将数列不等式的证明作为压轴题目，要求学生有综合处理问题的能力.纵观最近几年高考，证明数列不等式，常用方法为方缩法，经过放缩，将数列化为可求和，最后再比较和值与结果大小即可 【类型一】等差数列与不等式的结合问题 【概要】等差数列与不等式的结合，一般涉及等差数列的通项公式、求和公式以及等差数列的常用性质，如 (1)通项公式的推广： (2)若 为等差数列，且 ,则 (3)若是等差数列，公差为 则是公差 的等差数列(4)数列也是等差数列在解决等差数列的运算问题时，采用“巧用性质、整体考虑、减少运算量”的方法.[来源:学科网] 例1【浙江省湖州市】数列{an}是等差数列，数列{bn}满足bn=anan+1an+2（n∈N*），设Sn为{bn}的前n项和．若，则当Sn取得最大值时n的值等于_____． 【答案】 已知公差不为零的等差数列的前项和为， ，又是与的等比中项. （1）求数列的通项公式； 2）若，求的最小值. 【答案】1）（2）8 （2） ∵，∴ ∴， ∵，∴， ∴的最小值为8. 【类型二】等比数列与不等式的结合问题 【概要】等比数列与不等式的结合，一般涉及等比数列的通项公式、求和公式以及等比数列的常用性质.其中与“错位相减法”、“放缩法”相结合的情形较多.运算中要注意采用“巧用性质、整体考虑、减少运算量”的方法. 例3.已知等比数列的前项和为，且，若对任意的， 恒成立，则实数的取值范围是__________． 【答案】 数列， 中， 为数列的前项和，且满足， ， . 1）求， 的通项公式； （2）求证： ； （3）令， ，求证： . 【答案】（1）， （2）见解析（3）见解析 【解析】试题分析：（Ⅰ）由，可得当时， ，两式相减可化为，利用累乘法可得的通项公式，进而可得的通项公式；（Ⅱ）先证明 试题解析： ， 当时， ， ， ， ， （Ⅱ）， ， ； （Ⅲ）（1）当时，左边右边，[来源:学.科.网] （2）当时， ， 学科网 【类型三】数列的求和与不等式相结合问题 【概要】利用等差数列和等比数列通项公式及前 项和公式列方程组求数列的首项和公差或公比，进而写出通项公式及前n项和公式，这是等差数列、等比数列的基本要求，数列求和方法有倒序相加法，错位相减法，裂项相消法和分组求和法等.数列不等式的证明问题，往往要先研究数列特征，在求和、结合放缩法加以证明. 【题型示例】 例5【浙江省台州中学2018届高三上学期第三次统练】设数列的前项和为， . （1）求证：数列为等差数列，并分别写出和关于的表达式； （2）是否存在自然数，使得？若存在，求出的值；若不存在，请说明理由； （3）设， ，若不等式对恒成立，求的最大值. 【答案】1）详见解析2）；（3）. （2）由（1）知, ,由 ,得,即存在满足条件的自然数. （3） ,,即单调递增, 故要使恒成立, 只需成立, 即. 故符合条件的最大值为. 例已知是等比数列，满足且成等差数列.[来源:学,科,网] 1）求的通项公式； （2）设数列的前项和为 ，求正整数的值，使得对任意均有. 【答案】（1）2）5 （2）由（）得： 则 ② ①- ②得： 所以 则，则 由 得：当时， 当时， 所以对任意，且均有，故 【概要】此类问题主要考查数列的概念、递推关系与单调性等基础知识，不等式及其应用，同时考查推理论证能力、分析问题和解决问题的能力，属于难题． 【题型示例】 例7【2017已知数列{xn}满足：x1=1，xn=xn+1+ln(1+xn+1)（）． 证明：当时， （Ⅰ）0＜xn+1＜xn； （Ⅱ）2xn+1 xn≤；（Ⅲ）≤xn≤． 【答案】（Ⅰ）见解析；（Ⅱ）见解析；（Ⅲ）见解析．[来源:学科网ZXXK] 本题主要应用：（1）数学归纳法证明不等式；（2）构造函数，利用函数的单调性证明不等式；（3）由递推关系证明． 已知数列满足，，求证： （I）； （II）； （III）. 【答案】(1)见解析;(2) 见解析;(3) 见解析.[来源:学#科#网] 【概要】数列本身就是“特殊的函数”，因此，其更易于和函数相结合，一是数列的本身由函数呈现，二是在处理数列问题的过程中，可通过构造函数，利用函数的性质，达到解题目的． 【题型示例】 例9【2018届福建省漳州市高三1月调研】数列{an}为单调递增数列，且，则t的取值范围是________. 【答案】 【解析】要使数列为单调递增数列则.当n4时 必须单调递增2t－30，即t..当n≥4时 也必须单调递增t1　②另外由于这里类似