语文版七年级下（2016版）第四单元13课《苏州园林》教学课件 (共25张PPT).ppt

—叶圣陶 学习目的： 1、认真阅读课文，感知苏州园林图画美。 2、深入研读课文，探究课文从几个方面说明事物的特点。 3、品析本文的说明方法和语言准确性。 知识链接——苏州四大园林 拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、.苏州留园并称为我国四大古典名园。 沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林，是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全园景色简洁古朴，落落大方，不以工巧取胜，而以自然为美。 狮子林至今已有六百多年的历史，素有“假山王国”的美誉。 留园以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠 作者简介 (1894~1989), 原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。解放后，历任人民教育出版社社长，教育部副部长等职。 他原籍是江苏苏州， 22岁之前，他一直生活在苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。 叶圣陶 写作背景 1979年初,香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集,约叶圣陶先生写一篇序.于是叶老就在85岁高龄的情况下写下了这篇《苏州园林》。 预习检查 读准下列词语 轩榭xuān xiè 对称chèn 重峦叠嶂zhàng 斟酌zhēnzhuò 池沼 zhǎo 嶙峋 lín xún 镂空 lóu 阑干 lán 河道模样 桥梁 自主学习 认真阅读课文，理清文章结构习：认真阅读课文，理清文章结构： 合作探究 齐读1——2段， 回答问题： 1、作者对苏州园林的总印象是什么？ 2、苏州园林有一百多处，它们的共同特点是什么？ 习2、苏州园林有一百多处，它们的共同特点是什么？：认真阅读课文，理清文章结构： 苏州园林的主要特征 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 文中这句话概括了苏州园林的总特点，其作用是什么？ 这句话从内容和结构上高度概括了苏州园林的图画美，抓住了苏州园林的根本特点，是全文的核心句，有统领全文的作用，是本文的文眼。 合作探究 默读3——6段，探究问题： 1、设计者和匠师们为了追求“苏州园林总是一幅完美的图画”，他们如何去做？ 2、了解作者是从哪些角度来说明的？ 3、四个“讲究”的顺序能不能调换？为什么？ 习默读3——6段，探究问题：默读3——6段，探究问题： 苏州园林如何体现“图画美” 讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 完美的图 画 讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 3 段 4 段 6 段 5 段 分说 总说 内容上一一对应 （2 段） 讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 从小处、细部进一步说明苏州园林的“图画美” 每个角落都注意图画美 门窗都是工艺美术上品 梁柱栏杆墙壁瓦漏淡雅 每个角落都注意图画美 门窗都是工艺美术上品 总说 ——务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 分说 ⒈亭台轩榭的布局 ⒉假山池沼的配合 ⒊花草树木的映衬 ⒋近景远景的层次 大处 ⒌每个角落 ⒍门和窗 ⒎极少用彩绘 小处 整体 局部 逻辑顺序 梳理结构 第一段（１～２自然段）概括说明苏州园林的总印象和共同点。 第二段（３～９自然段）具体说明苏州园林的共同点：处处入画。 第三段（１０自然段）交代说明苏州园林的特点不止以上写的，结束全文。 总 分 总 小结: 可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。