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初中毕业班语文复习材料（语文版） 文言文部分 文言文参考答案 《论语》十则 六、6．要有正确的方法和态度　 7．为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? 8．并非平列的两件事，关键在于要“知新”，这就需要独立思考了。　 9．学而不思则罔，思而不学则殆。　 10．言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领。　 11．择其善者而从之，其不善者而改之。　 12．君子的风度和才能只有在大难的时候才能体现出来。意思相近即可　　 13、任重而道远　14、“重”表现在“仁以为己任”；“远”表现在“死而后已”。　 15、己所不欲，勿施于人。　 《世说新语》两则 五(一)1、南朝 刘义庆 寒雪日 家里 谢太傅及其儿女 讲论文义 2、(1)对两个比喻都感到“笑乐” (2)“笑”前喻“乐”后喻。 (3)为“柳絮”一喻而“笑乐”。 (答出一个即可) 3、①“撒盐空中”这个比喻好。因为前一个比喻贴切实在，准确地表现了盐粒与雪花在颜色和形体方面的相似之处。 ②“柳絮因风起”这个比喻好。因为它不仅写出大雪之紧，雪花之美，雪态之轻盈、迷蒙，而且给人以雪花在风中轻飞曼舞的美感，使人浮想连翩，情趣盎然。 4、融洽 欢快 轻松 (二)1、对对方父亲的尊称 对自己父亲的尊称 2、因为陈元方对他“无信”“无礼”的指责合情合理，让“友人”羞愧，无话可说。 3、陈元方以客“无礼”“无信”为核心进行责备，可见他懂礼识义。对粗俗的客人“入门不顾”，又体现了他正直不阿的性格。 4、做人要守信有礼。 伤仲永 九、1.《伤仲永》? 王安石 2.笔? 墨? 纸? 砚 3、①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。②令作诗，不能称前时之闻。③泯然众人矣。 4.他父亲每天带他去拜访县里的人，不让他好好学习。 5.不一定有这样的奇才，作者借这个故事主要想告诉我们一个道理：一个人即使有很高的天赋，如果不努力学习，也难取得真正的成就。 6、是一个贪图小利、目光短浅的人；示例：一个人的天资再好，没有后天的教育，也是不能成才的（合情合理即可）。 7、参考：方仲永由少时的天资过人变得“泯然众人”，令人扼腕长叹，更应该引起我们的深思。读完本文后，相信我们一定有许多感慨，就让我们自由的畅谈一下吧！ 8、悬梁刺股、囊萤映雪、学而不厌等；苏秦悬梁刺股、孙康映雪读书等。 木兰诗 1．比喻、夸张、对偶、顶针 表现了木兰的坚强、勇敢 2．①表现出木兰不贪图功名，更体现出木兰美好的心灵。②也隐隐暗示了木兰是女郞。 3、动作描写。表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。　 4、木兰是一个有能力，敢担当，有孝心，不让须眉的女英雄。 5、示例：我认为本诗的主题既不是爱国说，也不是忠孝说，而是反映“谁说女子不如男”的豪迈。诗歌的最后一段说得很清楚了，“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”这就是主题。 孙权劝学 六、1、吴下阿蒙、刮目相待。 2、①卿今╱ 当涂掌事，不可不学！ ②孤╱ 岂欲卿╱治经╱ 为博士邪！ ③及╱鲁肃╱ 过寻阳， ④大兄╱ 何╱见事之晚乎！ ⑤蒙╱乃╱ 始╱ 就学。 3、孙权：关心部下、对部下要求严格、善劝； 吕蒙：乐于接受劝告、勤奋好学； 鲁肃：直爽、敬才、爱才。 4、吕蒙的学习过程。 因为这一部分与中心内容无关，可以省略，这样既节省了笔墨，又给读者留下了想像的空间，达到了一箭双雕的效果。 5、（1）辞以军中多务。 （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 6、因为鲁肃为吕蒙的才学所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后一笔，是鲁肃与蒙论议的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 口技 七、2、①妇拍儿╱ 亦╱ 渐拍渐止。 ②于╱ 厅事之东北角。③但闻╱ 屏障中╱ 抚尺一下 ④于 是╱ 宾 客╱无 不╱变 色 离 席，奋 袖╱出 臂，两 股╱ 战 战，几 欲╱ 先 走。 3、道具越简单，就越能突出口技者技艺的高超。 开头结尾的互相呼应，保证了文章结构的完整。 4、课文三次描述听众的反应： 一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。 二是“宾客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪