(修改稿)2011年中考复习研讨 做教学的有心人 由课本素材的拓展延伸谈中考复习1.docVIP

做教学的有心人 ————由课本题的拓展延伸谈中考复习 江西省安福县城关中学 曹经富 343200 afcjf@126．com 联系 QQ：850398711 纵观中考数学试卷起点低，基础，知识覆盖面广这说明基础知识、基本技能基本思想方法考查课本中的例题、练习题通过类比、加工改造加强条件或减弱条件、延伸或扩展此及总复习，一定要“回归”课本，不能过分依赖或滥用复习资料，应优先考虑与利用课本中素材、例题、习题，进行适当拓展、演变、延伸与归类整理，使其源于课本，又高于课本．下面结合自己在中考复习中的粗浅教学实践、做法与体会与大家分享、交流与探讨，不妥之处，恳请各位专家、同行批评指正． （一）注重知识与技能的拓展与延伸 案例：二次函数的复习 二次函数作为初中阶段最核心最重要的内容，在中考中越来越被作为呈现知识、能力和思想的载体，也是同学今后继续深入学习的基础．近几年中考，都比较注重二次函数的考查，而很多同学常对此得分不高，现结合与x轴的公共点是（-1，0），（3，0），求这条抛物线的对称轴. 评析：解答本题的关键是运用二次函数图象的对称性、对称轴、抛物线与x轴两个交点之间的内在关系和数形结合的思想进行分析与突破. 一 对称性 变式1:若二次函数的图象经过点(,4),(3,4), 则它的对称轴________. 评析：本题在课本题的基础上条件稍有变化，这两点并不是抛物线与x轴的交点，而是象限中图象上的两点（纵坐标相等），重在训练抛物线的对称性的深入理解与运用. 变式2:已知二次函数的与的部分对应值如下表： … 0 1 3 … … 1 3 1 … 则二 图象与各系数的关系 变式3:在例1中，如图1, 1）判断下列各代数式的值或符号： 2）你还能得到哪些结论？ 评析：解题时要利用数形结合的思想方法，通过对开口方向、对称轴的位置，图象与坐标轴的交点位置、顶点坐标和其他特殊点的位置的量化分析，得到关系式．本题在课本原题的基础上结合抛物线的图象训练数形结合、图象信息提取能力，进一步体验与理解图象与解析式各项系数之间的内在联系，从而提升分析、解题能力． 三 二次函数与一元二次方程、一元二次不等式的关系 变式4:结合图1,解答下列问题： ①写出方程的根． ②写出不等式的解集． ③写出随的增大而减小的自变量的取值范围． ④若方程有两个不相等的实数根，求的取值范围 拓展思考：1）如果抛物线下移4个单位，你还能说出上述问题的解（解集）吗？ 2）如果抛物线继续下移1个单位，你还能说出上述问题的解（解集）吗？ 评析：通过此题的设置，让学生切实理解二次函数的零点，即：函数图像与轴交点的横坐标的．这三个不同内容，一些是相通的的图象C1与x轴有且只有一个公共点. （1）求C1的顶点坐标； （2）将C1向下平移若干个单位后，得抛物线C2，如果C2与x轴的一个交点为A（—3，0），求C2的函数关系式，并求C2与x轴的另一个交点坐标； 评析：当出现对二次函数进行左右、上下平移时，关键是借助数形结合的思想把握函数图象顶点坐标的平移变换过程与结果，复习与巩固二次函数顶点式y=a(x-h)2+k的平移、对称性及待定系数法求解析式． 求面积型 变式8: 2010年中考江西样卷（一）第23题（有改动）：如图，已知抛物线m：与x轴交于A、B两点（点A在x轴的下正半轴上），顶点为C，抛物线m上部分点的横坐标对应的纵坐标如下： x … -3 0 1 2 … y … -4 0 … 根据表中的对应值，求抛物线的对称轴； 如图，若将抛物线m沿x轴的正方向平移，所得到的抛物线n与x轴交于E、F两点，且点E与点A原位置重合，点C移到了点D的位置，求抛物线m、n的一部分BC与线段BE和CD围成的面积． 如右图，将抛物线m沿y轴的正方向平移，使所得到的抛物线n线过原点，求抛物线m的AB部分扫过的面积． 评析：在碰到这类不规则部分面积的计算方法时，通常要用割补或平移等方法将不规则图形转化为熟悉的规则图形（矩形）的数学思想．在平移运动过程中要注意确定图形平移的方向和距离． 探究型 链接中考9：（2010年江西第24题）如图，已知经过原点O的抛物线y=－2x2+4x与x轴的另一交点为A，现将它向右平移m（m0）个单位，所得抛物线与x轴交于C、D两点，与原抛物线交于点P． （1）求点A的坐标，并判断△PCA存在时它的形状（不要求说理）； （2）在x轴上是否存在两条相等的线段，若存在，请一一找出，并写出它们的长度（可用含m的式子表示）；若不存在，请说明理由； （3）设△CDP的面积为S，求S关于m的关系式． 评析：本题是通过抛物线的平移变换设置的融代数与几何为一体的综合题，在平移运动过程中所形成的图