-自主探究合作的学习理论基础.ppt

“自主、探究、合作”的学习理论基础;一、社会发展与学习方式变革;汉字的“学”与“教”（一）;汉字的“学”与“教”（二）;学习方式的涵义;课程改革与学习方式变革;自主、探究与合作的关系;社会发展与学习方式变革;社会发展与素质要求;社会发展与素质要求;50年来课程目标的演变;二、行为主义学习理论;行为学习理论的分析;行为学习理论与教学;三、认知主义学习理论;认知结构;理解：同化;认知同化;意义学习的实质;意义学习的条件 ;起固定作用的观念（anchoring idea,“固着观念”）;四、人本主义学习理论;罗杰斯的人本主义学习理论;人生历程;;;人性观与当事人中心治疗 ;;学生为中心的学习理论 ;罗杰斯对传统教育的批判 ;;罗杰斯的学习观 ;学习的原则 ;;;;对罗杰斯教育理论的述评 ;;不足：;对比;五、建构主义学习理论;建构主义的时代背景;建构主义的哲学背景;建构主义的知识观;建构主义的学习观;（一）知识是由学习者主动建构起来的;  如果气球炸裂了，那么声音便不能带去。因为一切距离那层楼太远了，关闭的窗户也能阻止声音传进，因为多数建筑物都有很好的隔音。由于整个操作都依赖于稳定的电流，因此电线中断也会引起问题。当然，小伙子可以喊叫，但人声的强度不足以传那么远。另外一个问题是乐器上的弦可能断。如果断了，就不能伴奏了。显然，最好的情况是距离短。这样，潜在的问题就少一些。如果能面对面接触，则问题最少。;;（二）知识是在自己先前经验的基础上建构起来的;;; 这个程序实际上很简单。首先，你把总件数分成几组。当然，如果件数不多的话，一次就行了，……很重要的是，一次件数不能太多。就是说，每次太多不如少些好。这在短时间内似乎无所谓，但经常不注意这一点，就很容易造成麻烦。而且，一旦带来麻烦，其代价可能是很昂贵的。一开始，整个程序看上去比较复杂，但过不了多久，它就会成为你生活中的一个组成部分。;; 燕燕听到”冰棒-“的叫卖声, 赶忙跑回屋里, 拿起自己的”小猪“， 使劲摇了摇, 里面没有声音...... 1、 燕燕跑回屋里是为了取钱； 2、取钱是为了???冰棒; 3、“小猪”不是猪，而是储钱罐； 4、“小猪”是存零钱的地方; 5、摇摇“小猪”是确定里面是否有钱的一种方法; 6、 里面没有声音表明里面没有钱。 人物（小燕）：男－女；老－少 地点：大城市－小乡镇－穷山沟 ;（三）知识是学习者在特定情境下建构起来的;;;;（四）学习是学生在教师和同伴的相互作用活动中完成的。;（五）学习导致学习者经验系统的重新组织、转换和改造。;几种建构主义的教学方法;建构主义的问题;参考书目;参考书目;参考书目;联系方式;YazCq6BWRcsd-L4EdJLj+hFcuU$dz0GvQzZqZ6f9L35YsZQhsv!F%-kfZ5uu!HIUD-2cFyW3$LJ(8ATI(s0QFMobO%nkqKpTyHSRoMDay2n%A2D5mE+ZCv4Kd#3H#ErNTnBITWicVIuB*gMFhoOI-Gw3jP3jG%BDuh1PsnhCgTE*+$+S)lF%OdlBQNhhgsQ6FNTs(NH7Scw)R7z3#XGxBBYGE7wiwj7bW%IcIQaPOzbVM4VSY7C(76!XgaacJXM220T1VBVSY-2OP#b6yc*SnzvJc+zn4tRZ(dzOXcL5cy5E%LWrqV%V8qnngSKm(1$xm9P3D4+sfGG)k0O7$#YUBS5*Eoh%Sq3T7*TN6!-AqChn-hcw4EZ0Zvnmbg$0-)$!JAhsBpL!xVaOodIoZXjbMn%XEu9+uDqgK2LS47(qMspz7b6hOKM3JbrxJkXhOs6Tqtg1SwuhlOT8g9gkc6)SgugQko1SnkB8dHJHt66tPUAa%8s8Gh#U%gd8%qtmi2YAsaGmgauO)Bwj8$3TGB15-oS!Jh2vxF1hwPBh67WQzzt9#)LZ8pHeUc3AqcnndCVcZB*JBL#HbRkYoAHGbz0Q7iXG2%%Ma9g*cf(3*%xW%ZLnLFk%p9Vd7!Ofe2oxkj-UVUZkMN#v!mwaQa-b%oPH97bR-XU+*2*nXvJtc%i4*Y+-coiNsGTiH183CHMC%Ba73pmkXc0MM)*vpMA6lew*d(vAEDLY5mvFZOO6Pdh(COiF#4#Eie*Rce8cwvN12YmIGvQ)7py4p-!pzCSq5Awfz0PUN!otT1J!!HUkL-9CQdevqHpY6#qD6dr