山东高校教师岗前培训 教师职业道德教育法---小抄版.doc

第一章 一、名词解释 ：一般认为教育法学是运用法学理论研究和解释教育法律现象及其产生、发展规律的一门法学分支学科。 二、简答 教育法学的特征？ 答：1、教育法学时代性 ??? 2、教育法学边缘性 ??? 3、教育法学社会性 ??? 4、教育法学综合性 三、论述题 试述教育行政与依法治教的关系。 答：（一）依法治教的核心在于教育行政的法制化、规范化 ?1、依法治教要求教育行政各项活动的进行以法定的职权作为必要的前提，即以严格按照法定的职权开展活动，而不能有任何超越职权或任何滥用职权的行为。 ?2、依法治教要求教育行政各项活动严格依照法定的程序进行。 ?3、依法治教要求教育行政主体的责、权、利紧密联系，特别是是要求教育行政主体切实承担起各种教育行政责任。 ????（二）教育行政的革新促使依法治教持续发展 ?1、以教育管理体制改革为重点的教育体制改革，科学合理地划分了中央和地方教育行政管理机关的权限，教育行政机关、学校及其他教育机构的权限，从而带来了教育行政的革新。 ?2、教育行政管理队伍的素质不断提高，法制观念不断增强，也为依法治教的发展提供了动力。 ?3、教育行政领域内的教育行政立法、教育行政执法、教育行政司法乃至教育行政法制监督等各个阶段的完善，直接成为依法治教的重要组成部分。 ?第二章 一、简答 ?1、教育法制建设的基本含义是什么？ ?答：教育法制，从静态意义上说，是指有关教育的法律制度的总称；从动态意义上说，则是指贯穿教育立法、执法、司法、守法等各个阶段的法治运作过程，体现了依法治教、治教教育的法治精神和原则。 ??? 教育法制建设是法治建设的一个重要组成部分，包括教育立法、教育行政执法、教育司法、教育法治监督、教育法律意识、教育法学教育及教育法学研究等。 ?2、我国教育法制建设的基本原则是什么？ ?答：1、社会主义原则：邓小平理论中的民主法制思想为教育法制建设确立了方向 ???? 2、机会均等原则：教育最重要的是为每一个受教育者提供平等的受教育机会，保护每一个公民的受教育权，而不应有任何形式的歧视和不平等待遇，尤其是对社会团体成员中的弱小成员更应该注重保护其受教育机会均等。 ???? 3、权利义务相一致原则：在各种教育法律关系中，各种教育权往往既是权利，又是义务。 ???? 4、程序法治原则：教育法制建设的发展必然会经历一个由重实体到重程序的过程，因为依法治教在很大程度上表现为在程序上规范各种教育行为。 ???? 5、责任教育原则：再教育法制建设中，教育法律责任应该是极为关键的一部分。 ?二、论述题 1、简述国外教育法的发展及其趋势。 ?答：（一）国外教育的发展阶段 ???? 1、习惯法阶段：这是国外教育的萌芽阶段，即奴隶制教育法阶段。 ???? 2、成文法的早期阶段：这是随着大规模的教育立法而到来的发展阶段。在这一阶段，国外教育法得到了长足的发展，教育法的调整范围大大拓展，由初等义务教育延伸到学前教育、中等教育乃至高等教育。调整的关系日益复杂，调整方法和手段也得到改进。 ???? 3、成文法的体系化阶段：这是二战后国外教育发展的新阶段。二战后，世界各国的教育随着社会经济和科学技术的迅猛发展而突飞猛进，义务教育年限一次次延长，职业教育的比重不断增加，高等教育出现大众化的发展趋势，传统的学制向各个方向延伸，出现了学前教育、研究社教育、回归教育、业余教育等新教育领域。 ?????（二）国外教育的发展趋势 ???? 1、教育立法权出现集权与分权相结合的趋势。 ???? 2、教育法的调整范围扩大，教育法规增多。 ???? 3、教育法的调整手段和方法不断改进。 ???? 4、注重有关教育程序方面的法律制定。 ???? 5、教育法制监督体系日益严密。 ?2、简述我国教育法制建设的基本要求。 ? 答：1、有法可依：这是教育法制建设的前提和基础。加强教育立法，实现有法可依是教育法制现代化的第一步。 ????? 2、有法必依：这是教育法制建设的总新环节。能否严格的依法治教、有法必依，已成为教育法制建设成败的核心问题。 ??????3、执法必严：这是教育法制建设的关键。必须切切实实执行各种教育法律、法规，不能上有“国法”，下有“家法”，尤其是一些关系到特殊群体受教育权的法律法规更以哦那个加大执行力度。 ????? 4、违法必究：这是教育法制建设的保障。要严格追究违反教育法律、法规的行为人的法律责任，任何人都没有凌驾于法律之上的特权。 ?A.制定法，包括：宪法，法律，行政规范和部门规章，地方性法规、自治条例和单行条例、规章，法律解释，特别行政区的教育法规，国际条约。B.非制定法，包括：判例法，学理。 7.论述：教育法的特征。 教育法除具有阶级性等法的一般特征之外，还有自身不同于其他法律体系组成部分的特征： （一）.教育法是以社会整体利益为本