初中生早恋行为说课课件教学讲义.pptVIP

大头山中学 苏建平;　　一、背景分析 　　中学阶段是个人成长的黄金时期，也是人生的分水岭，因此，中学生的发展态势必须引起家庭、学校和社会的全面重视，然而当今的中学生普遍存在的恋爱问题实在令人堪忧。中学生恋爱由80年代的“星星之火”到现在的“燎原之势”可谓势不可挡。更令学校家长焦虑的是：中学生恋爱引发的暴力、流血事件和恋爱中发生的性行为及少女怀孕堕胎现象时有发生，引起了社会的广泛关注。中学生恋爱具有不确定性，变动大，周期短的特点，再加上恋爱动机不纯粹不成熟、易引发感情纠葛，易产生心理问题，进而直接影响学生的学业和身心健康。中学生恋爱过程中一旦生理防线被冲破，发生了性行为，极易产生一系列严重的生理心理等不良后果，女生往往不堪重负，成为最大的受害者，所以在中学开设“初中生早恋”的课程是非常必要的。;二、教学目的和重难点分析： （1）教学目标：通过活动，帮助学生认识早恋的含义、特点及危害，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断提高自己、完善自己。 （2）教学重难点：重点是早恋的特点及危害，难点是使学生学会正确处理早恋问题。;三、学法分析： 讲述、讨论、案例分析、诗歌欣赏等活动形式相结合。 目的：体现学生的主体作用，让学生通过情境、活动、体验这三步的学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，积极主动地分析早恋带来的危害、正确处理早恋问题。;教学过程分析： 四个环节： 第一环节：领悟爱情；第二环节：主题“早恋”；第三环节：如何处理“早恋”；第四环节：我的收获。 五个活动 活动一：“早恋”初体验；活动二：“早恋”的故事；活动三：我眼中的“早恋”；活动四：我这样对待感情；活动五：诗歌欣赏。;第一个环节：领悟爱情欣赏歌曲《 蒲公英的约定》;第二个环节 主题 “早恋”;早恋的特点;早恋有哪些危害？ （1）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨”的事情来。 （2）过早???恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批评……这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离集体的倾向。 （3）经济尚未独立。中学生的经济来源依赖于父母或他人，自己还不能独立，过早的恋爱会加重父母的经济负担。 （4）事业上尚未定向。中学时代是打基础的时期，将来从事何种事业，还未定向。大量事实证明，中学生恋爱后，感情往往被对方所牵制，学习容易分心，从而导致成绩下降。 ; 如何处理早恋？ 用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智和毅力战胜自己的感情。 另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法： ①转移法： 把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情 ②冷处理法： 逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。 ③搁置法： 即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。;1、自然交往 2、适度交往 3、真实坦诚 4、留有余地;　活动体验：　 　请同学们分角色表演：当朦胧的感情来到你身边时，你会怎么做？（情境：同桌的三个人，一个表演男生，一个表演女生，另一个表演中间人—送信人或朋友）;诗歌欣赏《妙龄时光》;小结： 　　　教师寄语 　　　教师忠告 　　这节课你有哪些收获？你有什么感想？;五、教学效果分析 通过讲述、讨论、案例分析、诗歌欣赏等活动形式组织学生参与到活动中来，通过这些活动，能够让学生亲身体验，再加上老师有针对性的引导，较好地完成了预定的目标，使学生认识早恋的含义、特点及危害，相信有助于学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断提高自己、完善自己。我感觉这节课的优点是形式比较多样，有欣赏，有讨论，有朗诵，有表演，学生能够积极参与到学习活动中来，缺点是老师与学生没有融为一体，老师走到学生中间与学生互动的内容太少。在以后的教学中，我会一点点走进学生的心里，让学生把我当成朋友，愿意向我吐露心声，争取做一名合格的心理健康老师。;谢谢领导和老师们的耐心倾听！