建立良好的亲子关系-董进宇博士.ppt

培养真正的 董进宇 (博士) 烟台春风化雨文化交流中心 揭 秘 篇 第一章 教子成功奥秘 ——建立良性亲子关系 一、难道是我错了 对于我们中国家长，最难接受的观点，莫过于说他错了。 中国的家长，在教育孩子的问题上，潜在的思维模型是单向的。 二、了解神奇的“关系” 人是社会关系的总和——马克思。 人与人之间的关系，在控制着人们的行为。 第一章 教子成功奥秘 ——建立良性亲子关系 三、透视孩子的无形生存空间 家长与孩子之间的关系，构成了孩子无形生存空间。 家长与孩子之间形成的亲子关系，对孩子的行为起着核心的制约作用。 四、孩子有问题100%是家长有问题 五、调正亲子关系是教子成功真正奥秘 提供宽松的成长空间 改变我们家长的对待孩子的观念、情感和行为方式。 第二章 家长教子任务 ——塑造孩子精神价格 一、在家长心中，什么是真正重要的？ 孩子的学习？或其它？ 塑造孩子的六大生命之根（亲子模型） 二、自尊心——精神人的脊梁骨 人一生中必须处理好三种基本关系： A、你与你自己的关系；B你与别人的关系； C、你与上帝的关系 自尊心——自我价值的核心 第二章 家长教子任务 ——塑造孩子精神价格 三、自信心——进入大脑主程序 大脑的运作原理 人在遇到一件以前没有做过的事情的三种态度： A、我能够；B、我不能；C、我不知道 四、责任心——管住自己的心锁 责任心的心理学定义 五、主动进取精神——人生的动力源 第二章 家长教子任务 ——塑造孩子精神价格 六、学习兴趣——学习行为的生理学动力 人类神经运作原理 传达学习的正确理念 兴趣的诞生 七、良好习惯——杰出表现的自动程序 习惯的三个层面：行为、情感、思考 第三章 点燃孩子的生命之火 ——自我价值 自我价值的含义 一、无条件的爱孩子 学会爱孩子的正确方法 二、避免破坏性的批评 三、鼓励和赞扬是培育孩子自我价值的阳光雨露 第四章 家长角色扮演 ——做孩子精神供氧者 一、精神供氧者 1=1+1（人的两重性） 二、生命教练 “生而知之”说 新的教育理念 人类的三种行为方式 第四章 家长角色扮演 ——做孩子精神供氧者 三、人生导师 四、知心朋友 家长在孩子生命中最重要的角色 五、啦啦队长 理 念 篇 第一章 生命之初 一、人的潜能是无限的，具有多种发展的可能性。 二、孩子不会说时就已经能听、看和感觉了。 三、面对陌生世界，没有技能，没有自信，一切都得学习。 四、人是一个有机体，按“逃避痛苦，追求快乐”的模式来运作。 第一章 生命之初 五、游戏是孩子的天性，对于孩子，任何事情都可能是游戏。 六、孩子从出生到现在，在这个世界上，是充满了好奇与恐惧。 七、一切都会存储在大脑中。 八、一切取决于信息输入，一切都是学来的。 九、孩子具有利已本性。 十、模仿是孩子基本的学习方式。 第一章 生命之初 十一、孩子与生俱来的矛盾是：精神上的独立与肉体上的依赖倾向。 十二、孩子的成长需要一个“精神供氧者”。 十三、孩子并不真的懂道理，而是按照父母高兴的原则来做事的。 第一章 生命之初 思考题：请写出20条孩子的优点： ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 第二章 家庭教育的误区 一、 认为把道理讲清，孩子就理所当然地按道理去做。 二、认为一切物质条件都好了，孩子就应该好好学习。 三、认为什么事也不用孩子做，只要学习就行了。 四、专注于孩子的学习成绩，忽略了孩子的品格培养。 五、认为打骂完孩子后只要哄好就没事了，不会给孩子 造成伤害。 六、认为孩子理所当然地应该听家长的话。 七、认为我为孩子做了牺牲，孩子一定会感恩，一定会学好。 八、认为做人的道理等孩子“懂事”后再教育。 第二章 家庭教育的误区 九、 认为批评是让孩子改掉缺点的惟一方 法。 十、 认为表扬孩子必然会使孩子骄傲自满。 十一、认为学习过度会累坏人，用脑过会伤身。 十二、有条件地爱孩子。 十