沅江市职业中等专业学校申报省级示范性学校建设项目评审表条目描述.docVIP

沅江市职业中等专业学校申报省级示范性学校建设项目评审表条目描述 （建设基础部分） 评审指标 评 等 标 准 一级指标 二级指标 A（标准要求） 自 评 一、办学定位 *1-1办学指导思想 ①学校办学类型定位科学准确，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，形成了符合职业教育规律的、鲜明的职业教育办学特色； ②学校办学层次定位准确，基本形成了符合中等职业教育要求的教育教学和管理体系； ③坚持为行业企业人才需求服务，坚持为当地经济建设服务，坚持与学校核心能力、重点建设专业大类、主体专业相符合的办学面向； ④学校确立了教学工作中心地位和教师在办学中的主体地位，学校管理人员和教师普遍树立了现代职业教育的人才观、教育观。 ①我校是一所由沅江市人民政府举办的中等职业学校，1983年由普通高中改为职业高中，2000年被教育部确定为首批国家级重点职业中专。学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”，形成了“企业化管理、市场化运作”办学模式,坚持为当地经济建设服务,为行业、企业的人才需求服务，面向社会、面向市场的办学面向；学校从办学理念、专业设置、课程体系、教育教学管理等各方面形成了符合职业教育规律和鲜明的职业教育办学特色； ②我校是中等职业学历教育学校，中专学历教育和短期职业培训是我校办学的两种形式，学校近三年共招收初中毕业生3910名，学历教育已具规模，形成了符合中等职业要求的教育教学和管理体系。近年来学校开展了多种形式的短期职业培训，每年培训近1200人次。我校已定为“益阳市农村剩余劳动力转移培训基地”、“沅江市阳光工程培训基地”,学校基本形成了以职业岗位和职业能力为本位的教育教学和管理体系； ③学校坚持为行业企业人才需求服务，坚持为当地经济建设服务，为“三农”服务，学校已经构建加工制造类为重点专业大类，以电子电器应用与维修、模具设计与制造为两大主体专业，主要为加工制造行业培养技能型人才。每年向加工制造业输送合格毕业生600名左右； ④学校坚持以教学工作为中心，充分发挥教师的主人翁作用，时刻恪守“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识，充分发挥团队精神，全体教师普遍树立了现代职业教育的人才观、教育观。 *1-2人才培养目标 ①学校人才培养目标符合职业教育办学规律，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的，具有良好的职业道德素质、一定科学文化素质的高素质技能人才； ②人才培养规格符合中等职业教育要求； ③教学内容（包括知识、技能、态度）与目标和规格定位一致。 ①学校坚持以市场需求为导向，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的、具有良好的职业道德素质和一定科学文化素质的高素质技能人才。多年来，学校通过先进的培养模式，科学的课程结构，合理的教学方法，培养学生具有面向第一线的职业心态、做事先做人的道德品质和掌握职业岗位基本技能的综合素质。； ②学校坚持培养文化理论、专业技能并重，具有职业面向的中等应用型人才； ③学校课程内容开设与中等职业教育人才培养目标和规格始终保持一致。学校根据办学类型与办学层次的定位，根据市场需求，适时调整了专业设置，优化课程结构，多次修改和完善了《沅江市职业中专实施性教学计划》，使教学内容与培养目标与规格一致。如机电类专业课程的开设主要围绕培养数控、模具、电子、机电等方面应用技能型人才的培养目标；计算机专业课程的开设主要针对网页制作、动漫设计、影像制作、计算机组装与维护等方面培养技能型人才；财贸类专业课程开设主要针对培养行政事业单位、企业单位的财务工作人员和营销人员，主要开设《会计基础》、《财务会计》、《税收基础》、《财务管理》、《成本会计》、《财会模拟实训》、《市场营销》等课程。 *1-3人才培养模式 ①学校坚持校企合作，学校主体专业都实行了校企合作，以教师和现场专家共同组成的专业指导委员会参与人才培养方案的制订及专业建设的全过程； ②学校坚持产学结合，重点建设专业大类的主体专业兴办了校办产业，或与相关企业合作兴办了校办产业，主动开展应用技术推广和咨询； ③学校大力推进“订单式”培养， “订单式”培养比例达到在校生的30％以上。 ①坚持校企合作，学校主体专业电子电器应用与维修、模具设计与制造专业都实行了校企合作，成立了教师和现场专家共同组成的专业指导委员会，并参与了人才培养方案的制订及专业建设的全过程，学校充分利用行业企业设备资源和人力资源，一是派专业骨干教师到企业实际锻炼，参加实践，电子专业教师到深圳大佳、益阳科力远电子公司进厂实习；二是学生成建制到专业对口的企业顶岗实习，2005年10月-12月，电子专业学生60多人到益阳科力远实习，学校在校企合作、工学结合模式上收到了良好的效果。； ②坚持产学结合，重点建设专业大类加工制造类，依托深圳富士康科技集团，主动开展应用技术推广和咨询，我校的现代种植