【精选】篮球行进间双手胸前传球单元计划.docVIP

行进间双手胸前传接球单元计划 年级 七年级 学期 第二学期 课次 5 执教 沈斌 单元学习 目标 掌握行进间双手胸前传接球基本技术和方法，并能在2人以上的配合中运用。 发展灵敏、速度、力量等体能，增强上下肢协调能力。 主动参与，善于思考，积极探究，体验和享受篮球运动的乐趣。 4、学会合作，善于交往，逐步养成公平竞争的意志品质和健身习惯。 教学 重点 跑动中胯部接球与迈步传球动作的协调配合 传球者根据同伴的跑动速度，确定传球的提前量 课 次 教学 内容 学习目标 重点 难点 教与学的主要方法和手段 一 复习原地双手胸前传接球 横向移动换位传接球 改进原地双胸前传接球技术，体验行进间传接球的动作要领 发展速度、力量和协调性 体验篮球运动乐趣，激发学生主动性学习 培养互帮互助合作学习的精神 重点：传球、接球动作正确，熟练 难点：传球路线、落点的合理 熟悉球性 两人一组相距4米练习（两人一球，两人两球）各种形式传接球 教师以提问方式引出行进间双手胸前传接球并示范讲解 学生徒手模仿练习 学生分组练习 学生根据教师要求进行探究学习 二 跨步接球与迈步传球的练习 综合练习 基本掌握跨步接球，迈步传球的动作要领 体会行进间传接球提前量 培养学生互相协作，善于观察的能力 重点：侧身跑中跨步接球与迈步传球动作正确 难点：跨步接球后，即迈步传球的衔接 熟悉球性 学生分组练习 教师提问： A跑动中传接球与原地传接球的区别？ B速度与提前量的关系？ C如何在跑动中传接球？ 学生回答以上3个问题，并在世间种种体验，小组交流，友伴型组合练习 教师总结、归纳并以口诀的形式讲解，学生再次学练。 三 两人直线行进间胸前传球 移动中多向传接球 较熟练地掌握行进间传接球的动作技术，体高传球的准确性 形成善于观察，积极思考的习惯。 建立团结协作相互帮助的和谐人际关系 重点：在跑动中正确传接球 难点：根据根据跑动速度把握传球方向 熟悉球性 按学生水平分组，4—5米范围内学练 分成4个小组，进行合作探究学习 小组演示，学生点评，教师总结 选择菜单练习 教师巡视指导 四 二人行进间直线传接球 两人以上传接球练习 传接球比赛 能把行进间胸前传接球运用与二人以上的配合中 发展学生力量速度等体能 善于合作，善于交往，发扬团队协作精神 重点：传球路线方向的准确性 难点：传接运球的结合 教师图解演示，邀请学生共同示范 学生分组学练 小组展示，师生评价 学生边练边议，适时递进 教师讲解比赛方法和规则 学生分组比赛，教师指导、参与 五 传接球综合练习 规则介绍 三对三比赛 较熟练的掌握传接球技术，并能在简单配合中运用 了解简单规则，激发学生运动情趣 重点：传接球的运用 难点：对带球走和非法运球的理解和判别 熟悉球性 教师提问：传接球在比赛中运用有哪些？ 学生自主自练 教师集中示范讲解 通过学生演示到简单的规则 三对三进行半场教学比赛 安全 保障 1.伤病假学生的安排 2.课前检查场地器材 3.课中准备充分 4.及时提醒、互帮互助 评 价 与 方 法 优秀：动作流畅、连贯、协调，无走不违例，传接球方法正确，能把握传球提前量，雪莲主动，乐于帮助，勤于思考 良好：动作较流畅、连贯，无走不违例，传接球方法正确，无明显失误，学练主动，善于合作 及格：能完成完整动作，传接球方法基本正确，但动作不流畅，有停顿，学练较努力 有待提高：不能完成动作，传接球方法不正确，学练被动 评价方法：教师评价、学生评价（自评、互评） 课的设计 执教者——沈斌 一、指导思想 坚持以“健康第一，以学生为主体”的指导思想以新课标理念为依据，在体育教学中，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新意识和自我锻炼意识，注重学生实际能力的培养，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质的提高，发展学生的个性，培养学生的体锻意识和能力，培养学生相互学习团结协作的优良品质。 教学内容分析 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术。本课是初中体育课中学习篮球运动的第一和二节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，