【精选】语文 五年下 单元.docVIP

语文 五年下 单元：三单元 主备人：杨玉彬 参与人：年组成员 单元内容分析 ?本单元教材以“艺术家”为主题编写，选篇的4篇课文用生动的笔触，真实地向大家展现了艺术家的生活趣事，这4篇课文，表现了艺术家身上高超的艺术才华和独特的人格魅力。 教学目标 ?1.做好读的指导和训练。 2.要把握好工具性和人文性的关系，把教学的重点放在抓住课文的情节主线------读课文、品文字中去。 3.对学生进行口头表达训练。 教学重难点 1.做好读的指导和训练。 2.要把握好工具性和人文性的关系，把教学的重点放在抓住课文的情节主线------读课文、品文字中去。 突破重难点方法 通天朗读感语文内涵，抓住课文的情节主线读课文、品文字中去，避免支离破碎，把握好工具性和人文性的关系。 课时安排 10课时 语文五年下 单元：四单元 主备人：杨玉彬 参与人：年组成员 单元内容分析 本单元课文围绕“祖国建设”这一主题，编排了《摘掉石油工业落后的帽子》和《昨天，这儿是一座村庄》两篇主题课文；在“快乐读书屋”中选编了《大漠升起蘑菇云》和《中国魔稻》。这几篇课文从不同的角度反映出祖国建设日新月异的变化，字里行间处处流露出伟大建设者们的豪情壮志！ 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学习课文中列数字和作比较的说明方法，体会其表达作用。 3．理解诗歌的内容，了解深圳经济特区和祖国改革开放后的巨大变化，激发学生的爱国热情。 4．有感情地朗读、背诵整首诗，感受、积累诗歌优美的语言。 教学重难点 1.有感情地朗读诗歌，了解深圳经济特区和祖国改革开放后的巨大变化。 2.感悟积累诗歌优美的语言，体会诗中设问、比喻、拟物等修辞手法的表达效果。 突破重难点法 通过联系上下文及具体情境，品味诗句中含义深刻的句子，体会诗中设问、比喻、拟物等修辞手法的表达效果。 课时安排 10课时 5“贱卖海张五” 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.联系文化背景领悟文章的内涵，让学生对民间文化能有所了解，激发学生热爱民间艺术的美好情感。 3.品味文章中富有表现力的语言，在阅读中体会作者对人物的语言、动作、神态细致入微的描写方法。4.认识三个字，正确书写11个生字。 教学重、难点： 1.品味文章富有特色的语言，想像故事发生时的场景，体会“泥人张”技艺高超，不畏强权的高尚品格。 2.学习作者对人物动作、语言、神态的描写方法。 教学重点：学习作者对人物动作、语言、神态的描写方法。 教学难点：品味文章富有特色的语言，想象故事发生时的场景。 教学过程： 第一课时 一、复习旧知，导入新课。 二、品读课文，分析感悟性格特点。 1． 学生自由朗读课文。 2．小组合作，共同探究。 全班分两组，第一组学生找出哪些词或句子描写了泥人张，并读一读、品一品，通过这些动作、神态细致入微的描写，表现了泥人张什么特点；第二组学生找出哪些词或句子描写了海张五并分析这些语言、动作和神态描写，说明了海张五什么性格特点。 3.设疑解疑，启发思考。 ⑴艺高胆大的泥人张是怎么“回报”海张王的？ （用高超的手艺讽刺了海张五） ⑵有哪些传神的动作描写？ 三、整体回顾 1．分析课文后，学生再有滋有味地把课文读一遍 2． 画出自己喜欢的句子，读读写写。 3． 用自己的话讲讲这个故事。 四、反馈练习 填空：课文第8自然段有关动作的词语填写，体会这些词语运用的妙处。 五、布置作业 1． 简要写一写自己所了解的“泥人张”。 2． 排练这个小故事，在活动课上表演。 六、总结 这节课我们深入地学习了这篇课文，不畏强权的泥人张用高超的手艺讽刺了横行霸道的海张，非常让人敬佩，作为一名小学生，我们应该怎么做？（学习泥人张高贵的品格，热爱民间艺术。） 板书设计： 泥人张：不畏强权、技艺高超 智斗 海张五：财大气粗、横行霸道 第二课时 回顾这篇课文的主要内容。 有感情的朗读课文。 迁移练习。 识字和写字 重点注意“赚”“瓢”的写法。 完成课后习题3. 总结 板书设计： 教学反思： 6月光曲 教学目标 1.通过本课教学，使学生了解贝多芬谱写《月光曲》的传说，认识到贝多芬是一位同情劳动人民的伟大音乐家。 2.通过有感情的朗读，使学生深入理解课文，体会课文的语言美和音乐美，从而受到美的教育。 3.理解并掌握本课的生字新词，运用“幽静”、“断断续续”、“仿佛”等词语造句。 4.在理解课文的基础上掌握文章的思路；分清课文中哪些是实实在在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想。 教学重点：第二大段的第二层，贝多芬进到茅屋为盲姑