试析新时期员工培训模式创新.doc

浅析新时期员工培训模式创新 胡敏 （四川电大成都继续培训中心 10春 行政管理专业） 【内容提要:十七大报告指出提高自主创新能力，建设创新型国家成为国家发展战略的核心。为实现这个目标，我们创新人才的培养方式，创新人才培养的核心在于培养方式,如何培养创新人才成为一个世界性的热点课题。论述了企业要创新人才,就必须改革现行的培训模式,改革培训理念,同时,创新人才培养应处理好个性化培养与批量化培养的关系理论培训与实践培训的关系和知识传授与能力培养的关系。：一、改革现行的培训模式 3 二、改革培训理念 4 (1)淡化行业分工,推行绩效制,实施个性化培养 4 (2)改革实践培训环节,培养员工的实践操作、执行能力 4 (3)突出创新能力,建立新的评价方法 4 (4)优化管理，让员工自动融入企业中 5 三、创新人才培训应处理好的问题 5 (1)个性化培养与批量化培养的关系 5 (2)培训体系与知识能力的关系 6 (3)理论培训与实践培训的关系 6 (4)知识传授与能力培养的关系 6 四、创新培训模式给我们发展人才战略的启示 7 浅析新时期员工培训模式创新 胡敏 （四川电大成都继续培训中心 10春 行政管理专业） 一、改革现行的培训模式改革传统的人才培养模式,构建创新型人才培养模式,必须重点突出“创新”。创新培训就是运用培训技术,优化组合培训资源,把人才学、培训学、创造学、心理学等有关学科的理论有机结合起来,通过培训和等,帮助员工树立创新意识,发展创新思维,培养创新精神和创新能力。创新人才培养模式的基本要素主要包括,培养员工进行创造性活动的意识,这是培养创新思维和创新能力的前提:培养员工在过程中积极思考、大胆创新、勇于探索的精神;培养界定和分析问题的素质、不断提出不同的独到见解的强烈创新意识;培养员工的综合能力,即自主学习和不断更新知识的能力、实践和探索能力、组织和协调能力、交往和沟通能力等。同时,年来培训的实践也表明,创造性的脱颖而出往往有赖于员工个性的充分发挥,良好的个性是创新能力发展的动力。因此,在新的人才培养模式改革过程中,应该尊重员工人格,坚持以员工的发展为本,充分体现个性化培训的特点,培养员工个性、发展员工特长爱好、促进员工主体性和创造性最大限度地发挥。创新人才模式涉及培养机制、设置、实验训练、培训及考核制度等多个环节。改革培训理念只有拥有良好的培训环境和机制,才能使创新人才脱颖而出,因此,企业要培养创新人才,就必须做到以下几个方面。(1)淡化,推行制,实施个性化培养培训的实践表明,创造性人才的脱颖而出往往有赖于员工个性的充分发挥,有赖于高水的特色培训。个性由个性倾向和个性心理特征组成。个性倾向是指人表现出来的需求、动机、兴趣、理想、信念和价值观,它决定着个人对客观事物采取何种态度和行为的动力系统;个性心理特征是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点,它决定着人在工作、学习、生活中的意志特征、情感特征、理智特征。就是要强调个性培训,促进人才的个性发展,使他们成长为具有独立性、自主性、能动性、超越性的个体;同时培养他们强烈的创造动机、顽强的创造意志和健康的创造情感。促进个性发展的人才培养模式通减少讲授时数等,增加员工自主学习的时间和实践空间,拓宽员工知识面,增强员工学习兴趣,促进员工个性发展。(2)改革实践培训环节,培养员工的实践能力从创新能力形成的原理来看,实践是人的创新能力形成的唯一途径,又是人的创新能力发展的动力,还是检验人的创新活动成果的唯一标准。实践培训是实现人才培养目标的重要环节,是培养员工系统思维、能力和创新能力的关键手段。实践培训主要包含设计实验、实践、社会实践、生产实习、设计、科研训练等。(3)突出创新能力,建立新的评价方法针对员工的智力和心理特点,创新能力评价应该包括: 创新思维、心理素质和知识能力三个层面。从宏观上讲,创新能力评价的关键点要放在一个精神、一种能力、一种机制和一个系统上,并从员工学习能力、实践能力和触类旁通能力方面进行培养和考核。通过制定培训过程各环节的质量标准,并根据标准实施规范化科学管理。在此基础上,还要建立单位、、 员工共同参与的质量评价机制,形成社会和企业对体系与培训内容、课堂培训、实践培训的评价制度。①以人为本，充分发挥人力资源的自我管理。以人为本，首先是尊重员工，以平等的理念及民主的方式和员工进行交流沟通。对员工实施人文关怀，多了解员工的生活条件、家庭状况等个人信息，综合分析，实时考评，对员工进行提供援助和关怀。使员工感觉到自己是企业的一部分，而不是游离于企业之外的仅仅是和企业发生经济关系的个人。同时，人力资源拥有其自身的特点。在进行管理的时候要充