试析高职高专教材的编写特点与出版现状.docVIP

浅析高职高专教材的编写特点与出版现状 摘要：教材是教学的基本依据，是保障和提高教学质量的重要基础。高职教材出版虽然伴随高等职业教育的改革得到了快速发展，但其数量的扩张并不能掩盖其内涵发展的不足。学校、出版社、教育行政部门以及民营出版资本都在高职教材的建设中充当了重要的角色，但如何能让高职教材更能适合高职教改的方向，更符合高职师生的教与学需要，无疑需要这四者更紧密的配合。 关键词：高职教材建设 特色教材 现状与问题 因素分析 改进措施 1 高职高专教材的编写特点 1.1 要加入培养核心竞争力的内容 职业技能学习阶段，是一个人树立正确的人生观、价值观、世界观的重要阶段，要学会认知、学会做事、学会共处、学会做人。正确树立自强意识、创新意识、成才意识和创业意识，是高职高专教材中不可忽缺的内容。无论是编写基础课教材还是专业课教材，都应把与人交流、与人合作、解决问题、自我学习、自我创新等能力有机地嵌入其中，从而提升职业院校学生综合能力和职业素养。 1.2 要始终抓住职业教育的特点 高等职业教育担负着为地方经济培养生产、建设、管理和服务的技能型高级人才重任，是以市场需求为导向的就业教育。高职的性质决定其教材建设要避免冗长的理论分析，教材中基础理论部分以“适度、够用”为准则，重点要加强实践性教学环节，以案例为引导，详实写入实训内容。要根据学生的培养方向、未来就业的岗位量身编写，提高教材与工作体系、工作过程的关联度，重点突出高职教材的实践性、实用性，走“产学结合”的道路。 1.3 要实紧盯社会发展的脉搏 高职教材应该随着时代的发展与时俱进，要杜绝在教材中讲解落后淘汰的生产流程，阐述与社会脱节的管理理念。生产、建设、管理和服务第一线不断产生新技术、新工艺、新要求、新规范，因此高职教材建设要保持动态跟进，要主动适应新形势，解决新问题，产生新思路，使教材在使用过程中不断自我发展、自我完善。教材编写者要做好市场调研和预测，使编写的教材具有一定的超前意识和前瞻性。同时，教材编写者还应研究和学习发达国家职业教育的课程设置，吸收其优秀的教学理念，确保编写的教村具有先进性、实用性。 1.4 注重教材表现形式的新颖性 毋庸讳言，职业院校学生文化基础比较薄弱，有些学生入学前受某些文化思潮和价值观念的冲击，不同程度存在一些学习障碍。针对这个特点，编写高职教材时必须要考虑表现形式问题，就文字叙述来说，要力求通俗易懂，风趣活泼；就版面编排来说，要力求图文并茂，版式灵活。新颖的表现形式能够激发学生的学习兴趣，有助于消化教学内容。 2 高职高专教材的出版现状及改进措施 2.1 低端、同质化教材泛滥 出版社作为一个经济实体，有着追逐利益的本能。面对职业教育的迅猛发展，越来越多的出版社看到了高职高专教材所蕴含的巨大市场，纷纷涉足高职高专教材的出版，希望能分享教育扩容所带来的红利。高职院校作为教材编写者和使用者，由于受招生规模限制，用书数量能达到了出版社的经济盈亏平衡点的无非就是几本基础课，所以市场上便大量出现了低端、重复、同质的基础课教材。如《大学体育》、《职业生涯规划》、《应用文写作》、《大学生心理健康》、《国防教育》等教材，几乎稍有规模的学校就有一本或几本校本教材。 解决这一问题的措施为：高职院校要结合本校的特色专业，制定教材建设规划，从考核制度上鼓励有能力的老师编写教材，特别是一些特色专业的专业课教材。而对本校发展或教学力量相对一般的专业可以采用参与编写的形式，量力而行地进行教材建设。出版社应主动引导，牵线搭桥，精细开发，打造规模化、系列化优质教材。 2.2 民营资本介入高职高专教材建设 国家鼓励民营资本参与文化产业建设，但民营资本相对出版社来说，具有更强的逐利动机，在投入和产出方面更注重效益。民营资本介入图书出版历史悠久，起初大家都以图书发行为主，随着图书市场的变化，新媒体的发展挤压了传统图书发行的空间，很多书商面临着生存压力。在这一背景下，越来越多的民营资本涌进了教材出版这一曾经的“暴利”行业。在教材出版市场中，高职高专类教材因其量大、面广和门槛不高而深受民营出版资本热捧。在经济利益的诱惑下，它们习惯快进快出，因而“跟风”、“山寨”、“盗版”层出不穷，加上与民营资本合作的出版社的监管不到位，造就了很多东拼西凑的劣质高职教材。 解决这一问题的措施为：出版社要改变做民营出版资本“书号提供者”的粗放式合作方式，在加强对民营资本出版监督、指导的同时，出版社也要学习民营资本先进的理念，探索两者合作的新模式。教育行政力量可以在制定相关政策时，充分考虑实施的可行性，加强资源分配公平性。民营资本也应注重打造品牌，遵循高职教材编写的固有规律，不要一味赶时间、抢进度，而粗制滥造。 2.3 电子出版形势下的高职教材 在一些发达国家，教材电子化已渐成气候；在国内，伴随着教学方法和教学